数学解题中的差异分析法.docVIP

数学解题中的差异分析法 程富良 所谓差异分析法简单就是寻找题目中条件与结论之间的差异，再通过不断平衡这些差异达到解题目标的方法。差异分析可以为我们确定解题的方向，一旦找到平衡，就要做到立即平衡差异，直到到达目标. 【例题1】(高一练习册P35例4)已知，求下列各式的值： (1) ； （2） ； （3） . 【分析】(1)差异：条件中的指数分别为 结论中的指数分别为 即结论中的指数分别是条件中的指数是2倍 平衡： 易知将两边同时平方就达到差异平衡 解：(1)由得： 即 所以 (2)(3)略 【例题2】(高一练习册P44第9题)若，则 . 【分析】差异①: 条件的左边是和的形式，右边是单项 平衡①： 差异②：等式左边的系数为1，右边的系数为2 平衡②： 即有，整理得 差异③：等式的左边都是二次项，而结论中的的真数是分式形式 平衡③：将两边同除以即可得到的形式 解：由得： ∴ ∴ ∴ 将上式两边同除以得： ∴ ∴或1 又 【例题3】(高一练习册P31例4)设函数对任意的，都有，且时， 证明：是奇函数；(2) 在R上为减函数. 【分析】（1）要证明是奇函数即要证明对任意的，有，也就是 差异①:对比知等式左边存在的不同 平衡①：令 差异②：一旦左边相同，右边就是与0的差别 平衡②：证明 证明：因为函数对任意的，都有 所以令有：，∴ 令有：，∴ 故是奇函数 【分析】（2）要证明在R上为减函数即要证明对任意的有： 差异①：对比与，第一个不等式是差的形式，第二个等式是和的形式 平衡①：将改成差的形式: 差异②：对比与的左边，存在，的差别 平衡②：令， 差异③：通过平衡②，变为：，与比较：存在等式与不等式的差别 平衡③：证明 证明:由得： 令，，则 则： 设，则， 又因为，所以 所以，即， 所以在R上为减函数. 例题1存在指数上的差异，通过平方很顺利地就能平衡，例题2，例题3主要是结构形式上的差异，通过寻找差异，平衡差异，产生新的差异，再平衡新的差异，逐步缩小条件与结论之间的差异，从而到达解题目标。 事实上很多高一的学生课本的大部分习题会做，而课外的一些练习往往又一筹莫展，希望此片小文对你们有一点点启示。 【尝试练习】 1，设且，则m= ； 2，已知，且，求 ； 3，已知是定义域在[-1,1]上的函数，，若，有，判断 在[-1,1]上是增函数还是减函数，并证明之. 3