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新目标《英语》教科书浅析 文章来自:tenglong.net　时间:2004-10-09　 锦州四中　董志肃 　　根据新课改的要求，我市于二○○三年秋季选用了新目标《英语》教科书。该书是由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。它采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)模式，融汇话题、交际功能和语言结构为一体形成了一套循序渐进的生活化的程序。通过一学期的使用，我觉得《新目标》和前几套教科书相比堪称一本最好的教科书。但这并不意味着它就是一本完美无缺的教材，它仍有许多不足之处。下面我就从两个部分来谈一下本人对七年级《英语》的看法。 　　一、优点与长处 　　(一)突出话题交际，使学生通过大量的反复的专项语言实践活动，为真实的语言交际打下牢固、坚实的语言基础。 　　全书共分19个话题，(含starter5个话题)一个话题为一个单元。每个单元列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为Section A和Section B两部分。Section A是基本的语言内容，Section B是知识的扩展和综合语言的运用。每个单元还附有Self Check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。例如：Unit 6 Do you like bananas?的语言目标是谈论喜欢与不喜欢。整个Section A都是围绕着likes and dislikes进行任务性语言实践活动的，而且还引出了许多表示食物的词汇，有可数名词和不可数名词。Section B的两个短文，则将所学到的语法、句型和表示食物的词汇进行了综合训练。通过学习本单元，学生不仅会对likes and dislikes进行回答，而且还会用学到的知识对likes和dislikes进行描述。 　　(二)通过学习这19个话题，师生学会了许多应用文体的写作。在以前的几套教材中师生接触到的应用文体是极其有限的，无非是信件、日记、通知、请假条等，而且这些文体在七年级上学期几乎见不到。但在本教科书的19个话题中，我们可以学到如下几个应用文体：Unit 1 and Unit 13：Fill in your own ID card.(填身份卡)；Unit 2：Found/Lost；Unit 7：Clothing Sale(服装销售广告)；Unit 10: Want ad.(招聘广告)。 　　(三)语言训练形式多样化、任务化，目的性强，而且设计合理。《新目标》的语言训练无论是听、说、读、写应有尽有。例如：Unit 10 　　Section A 　　1a.首先是句型“Can you do sth?”及其答语的操练，接下来是单词与图画配伍。 　　1b.该部分是一个任务性极强的听力训练，要求学生听完之后写出对话的顺序。 　　1c.该部分是一个Pairwork。首先让学生对1b进行机械操练，然后自己再编对话进行操练，目的是为了培养学生运用所学语言的能力。 　　2a.听录音圈出你所听到的俱乐部，又是一个任务性的听力训练。 　　2b.听录音，然后用方框里的词完成短文。 　　Section B 　　1a.单词与图画配伍。 　　1b.Pairwork：用Can you play…？Yes, I can. (No, I cant.)对乐器提问(1a和1b设计十分合理)。 　　2a.听录音圈出所听到的词。 　　2b.听录音，用方框里的词填空。 　　由于语言训练形式多样化、任务化、目的性强，而且设计合理，省出了教师大量的备课时间。尤其是《新目标》的听力材料是我1980年参加工作以来用在教学中的最好的，之所以说它好是因为它语音纯正，而且是真正的交际速度，这样久而久之就提高了学生的听力。 　　(四)写作训练实用性较强。本教科书凡是要求写的文章均是源于生活实际的实用性文章。 　　例如：Unit 1: Fill in your own ID card；Unit 2: Write your own bulletin board message(公告信息板)；Unit 6: Make list of food to buy；Unit 7: Write your own ad；Unit 10: Write your own poster for a sports day. 　　二、缺点与不足 　　《新目标》最突出的缺点与短处就是单词量过大。例如：预备篇的第一单元就是词汇最多的一个单元之一。整个单元的掌握词汇为50个，认读词汇为33个，人名25个，总计108个。而第一课时第1页为22个加上5个人名共27个。第2页为10个(包括人名)，这样一来第一课时学生需要记37个单词，还要记两句问候语，一个自我介绍。这样的起始篇对于从来也没有接触过英语的七年级上的学生来讲，实在