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高职高专物流管理专业实践教学一体化模式研究 靳娟利 (武汉软件工程职业学院经济管理系) 摘要：物流专业实践教学的发展越来越受到重视，本文主要是在 践行教学一体化模式 ，因此，需要在课程准备阶段 ，做好系 综合相关理论研究的基础上，分析如何有效的构建物流管理专业实 统性的课程安排 以及教学安排。该实验室的主要功能有 ： 践的专业化运作体系。该一体化模式尝试将物流专业实践教学和课 让学生在演示、模拟操作 的过程里深刻了解物流管理以及 程教学整合为一体，针对专科学生的就业特点，为培养适应市场需求 作业的流程 ，将管理理念及作业技巧进行运用，同时培养 的应用型复合人才提供保障。 和训练动手能力。 关键词：物流管理专业 实践教学一体化模式 1概述 3_2物流认知能力的培养 该环节是在物流专业学习 物流专业的实用性非常强，其培养 目的，在于培养实 的前期，主要包括社会实习和案例运用实践 内容。 际问题处理能力强的综合性复合型人才。 目前，我国高校 ①社会实习。目的在于让学生明确所学专业的专业方 在物流专业的教学发展 的现状就是侧重于理论的发展 ，忽 向。在三年级 ，开展社会实习活动 ，组织学生走进企业 ，走 视 了该专业在具体操作过程中的问题 以及学生相关能力 进社会。通过网上信息收集、企业参观、社会调研等一系列 的培养。本文主要是研究物流管理专业实践教学一体化模 初步实践 ，为学生保持专业兴趣和学习热情提供保障，为 式在实践教学中的重要应用 ，分析其重要 的意义 ，旨在推 学好专业课和达到企业社会要求创造有利条件。 进发展。 ②案例运用。教学过程，不仅仅是过去的理论知识纯 2一体化模式理论基础 粹灌输。而是把课本上的知识点，融入于一个个的企业实 2。1一体化模式提 出背景 实践产生知识和能力，每一 际案例中。这样有助于学生对知识点的掌握更加深刻。物 个学生的素质更需要实践的帮助来得以提高。反观当前 的 流案例教学 中，通过运用与所学课程理论相关的案例 ，以 实践教学环节 ，与其 目的和意义相对来讲 ，是非常薄弱的，播放视频录像的形式 ，帮助学生了解企业背景 ，认知企业 亟待加强。物流专业的教师应当思考和探索，专科学校的物 的物流活动在课本上的映射关系。让学生身处教室，却能 流专业教学，其实践教学应考虑如何充分利用实验室这一 接触到大量的实际问题并通过老师引导开展思考和研究。 实践平台，来选择高效的实践教学模式 ，使学生对现代物流 物流实践教育的一个特点就是知识点特别多。学生认 理论的掌握和运用能力以及在此基础上来解决各种实际问 为这些知识点太过琐碎 ，不容易记 ，但其实是有规律可循 题的能力都有所提高，按照社会发展需要来培养物流人才。 的。如果教师能够引导学生将获得的知识与技能运用于实 2．2构建物流实践教学一体化模式的设想 关于物流 践，那么学生的学习兴趣肯定会大大增强。 实践教学一体化教学模式的设想如下 ：以物流实验室为核 其重要的实践意义就是能够让学生在实践 中将理论 心平台，在二年级到三年级的整个教学环节中穿插实践教 与动手能力得到有效的结合与运用 ，帮助学生实现对于整 学。实践教学内容包括不同阶段不同难度逐步进行的多个 体技能的深刻理解 ，丰富他们 的知识结构 ，在 以后 的工作 环节。 与实践中能够更加有力的发现 问题 ，然后解决 问题。 实习是实现实践教学的一种有效的手段 ，主要是利用 3．2物流应用能力的培养 目前我 国的物流管理专业 实习的过程来实现学生综合能力的提升 ，利用实践对理论 教学逐步得到加强 ，但是仍存在相关问题 ，在物流 实践教 知识进行补充 ，可以方便学生在实践中得到有效的提升 ， 育教学改革中，把基础知识教学与基本能力培养有机地结 从而提高实践能力。集中式的企业模拟实践相对来说，综 合起来 ，是课堂教学改革进程的必然趋势和