2015幼儿教师招考教育综合.docVIP

（—5岁以后发展起来的。 （二）依据游戏的社会性特点分类 1、独自游戏 2、平行游戏：反映了2-3岁儿童社会交往状况。 3、联合游戏：又称分享游戏，由多个儿童一起进行同样或类似的的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动。 4、合作游戏：一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。3岁以后才产生，5-6岁得到发展。 （三）依据儿童行为表现分类 1、语言游戏 2、动作技能游戏 3、想象游戏 4、交往游戏 5、表演游戏 （四）依据教育目的性分类 1、自发游戏 2、教学游戏 四、幼儿园游戏的条件创设（旦119） （一）游戏时间 1、充足的时间是儿童游戏的前提：教育者要保证儿童每天有足够的时间自由自在地开展各种游戏活动，不能随意侵占儿童游戏时间。《规程》规定，幼儿每日户外活动不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒地区在冬季可以酌情减少。 2、减少过度环节，提高时间单位内儿童游戏的有效时间：在活动室的布置上要想办法，创设相对固定的游戏场地，以提高单位时间内儿童游戏的有效时间。 （二）游戏的环境与材料 1、游戏的环境 A．游戏的空间环境 （1）户外游戏场地。据国家相关规定，托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列规定：一是必须设置个班专门的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方米。各游戏场地之间宜采取分隔措施。二是应有全员共用的室外活动场地……室