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《等式的性质》教学设计 教 材 内 容 人教版数学七年级上册 1课时 时间 2007、 11、9 任 课 教 师 程 杏 婵 地 点 南 河 中 学 课 题 等 式 的 性 质 课 程 目 标 1、知识与技能 ①理解等式的两条性质 ②会用等式的性质解简单的一元一次方程 2、过程与方法 ①经历多个观察、思考的过程，增强学生的数学逻辑思维能力 ②尝试在观察、分析、思考中归纳数学规律的乐趣 3、情感态度价值观 ①渗透“化归”的思想 ②培养严谨的数学思维能力与团结协作的精神 重 点 理解和应用等式的性质 难 点 应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”的形式 课 前 准 备 多媒体资源 天平 乒乓球 钩码 习题等 教师与学生双边活动的设计 适时调控对策 一、提出问题，引入新课 用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解．你能用这种方法求出下列方程的解吗？ （1） 3x-5＝22； (2) 0.28-0.13y=0.27y＋1. 第(1)题要求学生给出解答，第(2)题较复杂，估算比较困难，此时教师提出：我们必须学习解一元一次方程的其他方法．（多媒体展示新课题：等式的性质） 二、探究新知 1、复习方程（多媒体展示） 学生通过对方程的回顾，并总结归纳其共同点：方程即是含有未知数的等式。 并总