独立学院英语专业学生的焦虑因素研究.pdfVIP

维普资讯 第 1期 吉林师范大学学报(人文社会科学版) No．1 2o08年 2月 JournalofJilinNormalUniversity(HumanitiesSocialScienceEdition) Feb．2o08 独立学院英语专业学生的焦虑因素研究 吴 俊 ．翁义明2 (1．广西师范学院 外语系，广西 南宁 530001；2．中南民族大学 外语学院，湖北 武汉430074) [摘 要] 在英语学习过程中，学习者的动机、需要、态度和情感状态起举足轻重的作用。焦虑因素对英语学习 效果产生很大的影响。独立学院英语专业学生有着 自己的特点，因此，如何引导他们克服焦虑因素显得尤为重要 。 [关键词] 焦虑；英语学习；自尊心；自信心；合作学习 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1007—5674(2008)01-0071—02 影 响外语 学 习 的因素 主要 有两 个方 面 ．一是母 新 的任 务 ，努 力 自我调 节焦 虑 带来 的压 力 。不 断取 得 语 ，二 是情感 1【】。情感 因素还包 括 自尊 、自信 、焦 虑 、移 进 步 ；后者 则对学 习者有 很大 的 负面 作用 ，对 学 习者 情 、自我 形象 等 。第二 语 言 习得理论 认 为 ．语 言学 习 语 言学 习的吸 收起 到 阻碍作 用 。根 据克 拉 申的理 论 ． 是一个 内化 的过 程 。学 习者在 接触 语 言材料后 ，对 其 如果 语言 学 习者 的焦虑感 较低 ，精 神 、身 体就 会 随 之 进 行过 滤 与加工 ，经检 测 、监 控 、输 出新 的语 言。在这 放 松 ，语 言输人 的效 果就 好 ，就会 产生 促 进作 用 。反 个 过 程 中 。学 习者 的动 机 、需要 、态 度和 情 感状 态 起 之 ，就会 产生妨 碍作 用 ，语言 输人 的效 果 就 差 。虽然 举 足轻 重 的作用 。本 文 着重 探4-．J-焦 虑 因素 对独立 学 焦 虑可 以在很 大程 度上 影响 语 言学 习 。但 是它 是可 院英语 专业 学生 的影 响 以及 克服 的对 策 。 以克服 的。 一 、 焦 虑 的 界定 二 、焦虑 的克服 根 据 心理学 的研究 成果 ．焦 虑是 外语 学 习过程 近几 年来 ，我 国新 制独立 学 院 (以下 简 称独 立 学 中非 常重 要 的情 感 因素 。Scovelr2~把 焦虑定 义 为 “一种 院)(民办高 等教育 )取 得 了突 飞猛 进 的发 展 ，截 止 忧虑状 态 。一种 莫 名 的恐 俱 ”。焦 虑是 指个 体 由于不 2007年 4月 除西 藏 自治 区之外 。我 国大 陆各 省 区 市 能达 到 目标或 不能克服障碍 的威 胁 ，致使 自尊 心 、自 经 教育 部确认 或批 准有 313所 独立 学 院 。已成 为我 信心 受挫 。或使 失 败感 和 内疚感 增加 的情 绪状 态 ．也 国高 等教育 体系 中不 可缺 少 的一个 组 成部 分 。独 立 是意 识到 某种 可怕 的结 果或 重要 时刻 即将 来 临所产 学 院是纯粹 的教 学型 组织 。往 往开设 一 些 作 为合 约 生 的不愉 快 ，不踏 实 ，烦 躁 不安 ，渴望 等带 有恐 惧 、紧 一 方 的公立 高等 学校 有优 势和 特 色 、符合 未 来科 技 张 的情绪 状态 3『1。简 而言之 ，焦 虑是 由紧张 、不 安 、焦 发展趋 势 、适 应经 济 和社会 发 展需 要 、学生 和 家长 欢 急 、忧 虑 、担 心 、恐 惧 等 感 受交 织 而 成 的复杂 的情 绪 迎 的热 门专 业 。这些 专业 教育 的私人 收益 率 高 ，外 部 状态 。语 言焦 虑感 是 指学 习者 在使用 外 语 时感 到 自 性小 。而且 独立 学