7,骑牛比赛.doc

峄城区实验小学语文备课设计 课 题 7、骑牛比赛 项 目 修改意见 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解有生字组成的词语。 教学重点、 难 点 理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 教具准备 多媒体课件、词卡 课时安排 二课时 第一课时 （一）谈话导入：课前我让同学们搜集了有关动物参加的有趣比赛，现在来看看谁知道的多?在学生交流中，教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情等。 （二）今天老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。 1、板书课题： 7、骑牛比赛 2、指名读课题。 3、出示句子“南美洲人特tè别bié爱看骑牛比赛。”学习生字“特”，指导写法。指导朗读好这个句子。 4、理解句意。你能把“特别”换成其他词语吗？（非常、很、十分） （三）初读课文 1、提出要求：轻读全文，读后仔细看书上两幅插图，说出图上所画的内容。 2、自由读课文。 要求：（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。提示文中的一个多音字：只。 修改意见 （2）读通课文，着重读好长句子。 （3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。 3、检查自读情况。 （1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音） 特别tèbié观看guānkàn技jì艺yì热rè烈liè一yī束shù这zhè位wèi南nán美měi洲zhōu兴xìng致zhì勃bó勃bó只zhǐ有yǒu高gāo超chāo尽jǐn管guǎn掌zhǎng声shēng献xiàn上shàng曾céng经jīng （2）自主学习，交流记住生字的办法。 （3）指名朗读课文。重点检查生字词的读音。 指导读好长句子：好几个骑手/骑在野性大发的/公牛上，只两三秒钟/ 就摔了下来。 只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢地 /骑在牛背上。 （4）说说各自然段的内容。 第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。 第二自然段写一次骑牛比赛的情况。 第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。 （四）布臵作业。 1、练写生字。指导写好：几、艺、兴、观。 2、正确、流利地朗读课文。 3、用上本课所学的词语夸夸骑手。 第二课时 （一）复习检查，激趣导入。 出示词语，开火车读词，纠正读音。 过渡：看来小朋友们都是读词高手。通过上节课，我们认识了南美洲的一位骑牛高手，现在我们就去欣赏这场精彩绝伦的骑牛比赛。 (二)精读感悟。 （出示第２自然段） 学生齐读课文第一句，读后问：从哪些地方看出南美洲 人特别爱看骑牛比赛？ 修改意见 1、出示练习题，自由读第二小节、自主学习。 一天，赛场周围（ ）了人，大家在（ ）地观看比赛。 2、想一想：骑手们各是怎样的表现。 3、检查自读情况。 （1）指名口头填空。读后交流。 （提示：挤满了人、兴致勃勃）理解“兴致勃勃”的意思。 （问：你平时最喜欢做什么事？是啊，你在……时就是兴致勃勃的。）指导读好这句话。 （2）找出描写各位骑手的表现的语句。 4、交流：比较“好几个”、“只两三秒”与“只有一个”“还是牢牢地”等词语。 (相机完成板书) （三）诱发想象，讨论明理 1．出示第三自然段，学生自由读。 教师提示读。加上词语读：小姑娘（好奇地）问骑手----骑手（认真地）说----- 2．再读读骑手的话，“上千次”能数得过来吗？说明次数怎么样？ 指导读好“上千次”，读得慢一点，重一点。 四）拓展延伸，迁移积累。 1、学了这篇课文，你想向这位骑手学习什么？ 2、这是老师送给小朋友们的话：失败乃成功之母。 台上一分钟，台下十年功。 师：每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的。愿每一个小朋友在遇到失败时都更加努力，愿大家都能成为有本领有学问的人！ 修改意见 堂 堂 清 练 习 题 出示练习题，自由读第二小节、自主学习。 一天，赛场周围（ ）了人，大家在（ ）地观看比赛。 想一想：骑手们各是怎样的表现。 修改意见 课堂小结 这述课文讲述的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示，高超的技术是靠长期的刻苦训练得来的。 板书设计 7、骑牛比赛 几 艺 次 兴 观 技 教学反思 （教后记） 峄城区实验小学 一 年级 2 班 姓名 周 媛