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“学前教育”专业 如何培养后进生？ 1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处于青 春期，非常敏感，。这就要求教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一 视同仁，保护好每一位学生的自尊心。 2)培养学生的自信心。 第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信， 对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中 培养自信。 第二：取长补短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。 后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵……他们的品质往往 会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上 的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他 们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主 动性。 第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。 作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们 展示自我，培养他们的自信心。 第四：教师要有耐心，要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、 复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的， 他们也可能反复犯错误。所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的 时间和空间。 3)激励学生的上进心。第一：利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家的 关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，靠集体的感情去 影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任 务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、主动，也让他们在有意 义的活动中受到教育。 【培养目标】 培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学 前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 【就业方向】 可在学校、教育机关等从事幼儿教学、管理及研究工作。 【主要课程】 学前教育学、儿童发展心里学、教育科学研究方法、教育社会学、中外幼 教史、教育统计学、学前儿童语言教育等。 【职业资格证书】 可以考取幼儿教师证、小学的教师资格证等。 【招生对象、学制】 招生对象：应往届初中、高中毕业生 初中起点：四年（中专套读大专） 高中起点：三年（大专套读本科）