钢琴教学手指流畅训练心得.pdfVIP

学《问 科·教探索》 第 24卷第 20期 钢琴教学手指流畅训练心得 孙伟胜 (江西省宜黄县第一中学 江西宜黄 344400) 摘【 要】手指能力指的是手指在弹奏时是否有独立活 种练习方法，我们可以归结为这么一条公式 ”在慢速练习时 动的能力，并且在具有独立的基础上是否灵活、有力，是否使 每指快下放松”。简称 ”快下放松 ”。 弹奏出来的音符具有清晰度、均匀度、流畅度，是能否弹好钢 在经过 ”快下放松 ”的练习后，再逐步加快基本练习或 琴的关键性 问题之一。 技术片断练习的速度。我要求学生坚持用”高抬指 ”的方法 【关键词】钢琴教学；手指流畅；跑动；能力训练 练习，并且要加大练习的强度，每一条练习要连续不断的弹 奏二十次以上，对手指特别是掌关节进行强化训练。这种训 在多年的教学实践中，我体会到要提高学生的钢琴演奏 练方法对手指能力的提高，经教学实践证明是成效显著的。 水平，首先要提高学生的手指能力，那么什么是手指能力呢? 在掌关节的能力提高以后，就要要求学生逐渐缩小手指的动 手指的能力是指学生在演奏钢琴时每个手指是否有独立活 作，弹得越快手指的动作就越要精炼，越小。要学生明确这么 动的能力，在具有独立性的基础上是否灵活和有力。表现在 一 个道理，慢练时把动作夸大，练快时放松，这是一种练习的 实际弹奏中就是所演奏的音符要具有一定的清晰度、均匀度 手段，如果速度快了还用这么大的动作，那就会使手指张牙 和流畅度。?钢琴弹奏中手指的能力和技术，是钢琴技术中最 舞爪，穷于应付。速度也会受到限制。所以我们必须把练习的 根本和最基础的技术，也是最常用和多用的技术，所以，我们 动作和正式演奏的动作分开来。练习时为了打开指根关节， 要加强和重视手指能力训练，提高学生的手指能力，打好学 活动开手指，我们用高抬手指方法来练习；而正式弹奏时，手 生钢琴奏的基础。从而达到提高学生钢琴演奏水平的目的。 指要用最精简、最节约的动作。这种弹法简称为 ”要贴键 ”， 学生要较好的完成一首钢琴作品，坚实的手指能力是一 即手指尖贴键的小动作，以达到快速。 个极其关键的问题。在钢琴教学中经常能见到的毛病是：学 在练习中需要注意的是均匀度的问题。有的学生弹琴很 生弹琴时手指不主动，每个音的弹奏都是靠手腕往下用力， 不平均，在快一点的跑动中声音不平均，有的硬，有的虚；轻 这在慢一些的段落时，虽影响了音乐，但还可勉强应付下来。 重不一致；或者是有的滚，有的瘸，速度不均匀。这类的问题 到了稍快一些的段落时，其手腕上下颠动，速度和流畅度就 一 般是由于手指缺乏独立控制能力。要解决不平均的问题， 根本谈不上了。而且声音很浑浊，笨拙。造成这种情况的原 一 是要踏实慢练，让每个手指都平均地得到锻炼，不要图快 因，在于学生手指的独立性没有得到训练。根源在于教师对 而养成很多毛病。 技术训练和声音好坏没有明确概念。这些教师往往只教初学 同时对弱指要加强训练。一般来说四指独立性最差，五 阶段的学生，而且只让学生把谱子上的音对付下来就行了， 指最细弱，所以要加强四、五指的训练。同时围绕着四指结合 至于方法如何，声音如何是不管的。等到教了两、三年教不下 周围的手指做一些单独的练习。教师自己可设计一些简单练 去了，学生也弹僵了，要速度没速度，要均匀没均匀，这也往 习，在哈农、什密特中也有一些侧重于弱指的练习，多花点时 往是大量初学者到了一定程度学不下去而放弃的原因之一。 间练，持之以恒，手指的能力肯定会均匀起来的。 解决以上问题必须从训练指根关节人手，即掌关节的主 最后要加强音阶练习，对于任何一个学钢琴的人