高校体育文化影响学生个性与社会性的问题研究.pdfVIP

第25卷 第5期 中州大学学报 2008年 1O月 V01．25 N0．5 JOURNAL 0F ZHONGZH0U UNIVERSITY 0c_【2008 高校体育文化影响学生个性与社会性的问题研究 周 丽 (郑州大学体育系，郑州450O02) 摘 要 ：加强体育运动的文化效能，对 “科学发展观”在高校体育文化中的有效地贯彻，对全面实施全民健身计 划具有重要的现实意义，是构建和谐人格和和谐社会的有效手段之一。本文通过对高校体育文化对学生个性、社会 性影响分析认为，其实施路径：建立高校体育与社区体育接轨机制，利用高校优势建立体育俱乐部来发展学生个性 与社会性；营造高校体育市场环境为学生的社会性培养创造条件；提倡教师的个性化教学，为培养学生的个性与社 会性奠定基础；力求体育教学的立体性与多元性、艺术性与针对性相结合；合理引导高校体育中个体与群体竞争机 制培养学生的个性和社会性。 关键词：高校体育文化；学生；个性；社会性 中图分类号 ：G8l2 文献标识码：A 文章编号：10o8—3715(2008)O5—0092—03 1．研究 目的 3．研究结果与分析 人的全面发展具有理想与现实的双重维度，从理想到现 3．1概念的界定 实之路需要人发展的历史规律和实施行为来完成。在人性 3．1．1个性 的时代选择性上 ，如何驾驭 自己的趋利性、避害性，将 自己的 运动心理学认为：个性是指具有一定倾向的比较稳定的 理想性、道德性与人类生存空间相融合，是现代高等教育模 心理特征的总和。它 “是个人独特的内在 的动力组织及其 式的新要求和培养取向，是建立和谐社会的基础。在高校中 相应的行为模式”，是在一定的社会历史条件下 ，以个人的 如何正确的营造健康体育文化阵地对培养人与传递文化的 生理素质为基础，通过社会形成和发展起来的，如兴趣、能 双重构建，对学生人性与社会发展的高度协调、融合，发挥着 力、性格、气质等。它内在表现为焦虑、情感、兴趣等因素，外 极其重要的职能；对于确立立体的教育方向和规范的课余体 在表现为自信心程度、敬业精神、相互协同关系、独立性的高 育文化理念具有深远的实践意义。 低、自我价值观的评定等方面，良好的个性对一个人的成功 2．研究对象与方法 起到至关重要的作用。 2．1研究对象 3．1．2社会性 对上海大学 、郑州大学、延安大学、河南大学等十所普通 从社会学视角考虑，每一群体都可以称之为社会。本研 高校在校300o名本科生进行随机抽样进行现场问卷调查， 究所指的社会性是指在学校教书育人过程中使学生在特定 并对其中的部分人进行有针对性的口头访谈 ，问卷回收率 的社会背景中进行社会角色学习、生活以及个体社会化的过 100％，效度为98．7％。 程。体育课堂就可看作一个小的社会区域与范围，这种社会 2．2研究方法 性是由教师与学生、学生与学生、课堂内外之间每一个群体 2．2．1文献查找法：查阅了本研究相关的文献资料。 成员个体之间的肢体、语言、情感等方面的碰撞与融合而构 2．2．2问卷调查法：于2004年 12月对以上高校 中所抽 成的，是一种多维关系。 取对象的调查结果，按照体育人群与非体育人群的属性进行 3．1．3体育人群与非体育人群的界定 分组统计。统计得知：体育人群2736人，非体育人群 264 鉴于研究的需要，本研究按 自主从事体育锻炼将在大学 人；男生 1852