江苏省南京市溧水区孔镇中学八年级物理上册 第2章 物态变化（第2课时 综合和图象问题）学案（新版）苏科版.docVIP

物态变化（第2课时 综合和图象问题） 【复习目标】： 知道蒸发和沸腾的异同点，了解影响蒸发快慢的因素。 能了解物态变化的三个温度点，三个条件。 理解晶体和非晶体熔化和凝固过程的不同。 了解晶体的熔化和液体的沸腾的特点。 【课前准备】: ●汽化的两种方式： 和 蒸 发 沸 腾 共同点 都是 现象，是 过程 区别 ①在液体 发生的汽化现象 ②在 温度下可进行 ③ 的汽化（缓慢/剧烈） ④影响蒸发快慢的因素： ①在液体 发生的汽化现象 ②在 温度下可进行 ③ 的汽化（缓慢/剧烈） ④影响沸点高低的因素： ●晶体在熔化时 热，温度 ， （有/没有）熔点； 非晶体在熔化时 热，温度 ， （有/没有）熔点。 常见的非晶体有： 、 、 、 等。 ●沸腾的特点：液体在沸腾时 热，但温度 。 沸腾条件：⑴ ⑵ ●晶体熔化的特点：晶体在熔化时 热，但温度 。 晶体熔化条件：⑴ ⑵ ●晶体凝固的特点：晶体在凝固时 热，但温度 。 晶体凝固条件：⑴ ⑵ ●同种晶体的 和 相同。 【课堂学习】： 一、“监控课前学习”检测。 二、交流课前准备情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面） 三、在课前准备的基础上，让我们再来深入研究一些问题。 1、有关影响液体蒸发快慢因素的问题。 液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积、液体上方空气流动快慢有关。这部分的主要考点有：①如何加快或减慢液体的蒸发；②当有多个因素影响结果时，在设计验证实验时应用控制变量法。 例1（点②）：2014厦门）小刚同学猜想，影响水蒸发快慢的因素有以下三个： A．水的表面积； B．水上方的风速； C．水的温度。 （1）小雨在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图所示。观察图中的情景，你认为小雨在探究水蒸发快慢与是否有关。 （2）接着小雨用电吹风的热风档在图左边玻璃片上方吹风，发现左边玻璃片更早干了。小雨由此得出，水上方的风速越大，蒸发也越快你认为此过程中存在的问题是：。1（点②）：如图所示是某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”的实验，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴大小相同的水，然后用酒精灯加热。观察图中的情景可知，该同学研究蒸发快慢的因素是( ) A．水的温度 B．水的表面积 C．水上方空气流动的快慢 D．上述三个因素 练2（点②）：（2014北京） A．将湿衣服晾在通风向阳处 B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中 C．给盛有酒精的瓶子加盖 D．给播种后的农田覆盖地膜 练3：（2013嘉兴）在海上想要获得淡水。它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可。在此过程中发生的物态变化是：A．先汽化，后液化 B．先沸腾，后凝固C．先液化，后汽化 D．先蒸发，后沸腾 （2014绵阳）李丽学习了水的沸腾知识后，按老师的要求课后做了纸锅烧水实验．她将适当的水装入纸锅后，放到火上加热（没有让火苗烧到水面以上的纸），一会儿水沸腾了，但纸锅并没有燃烧． ①水的沸腾是剧烈的＿＿＿＿＿＿＿现象． ②纸锅没有燃烧，是因为水沸腾时仍要续吸热，温度＿＿＿＿＿＿＿，低于纸的着火点，所以纸锅没有燃烧．如图所示是小明实验小组在观察水的沸腾实验中的情景． （1）请指出他们在实验中错误之处： （2）实验装置如图所示，在组装过程中需要先调整的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应＿＿＿＿＿＿ （）实验收集多组数据是为了＿＿＿＿（填序号）． 得到可靠的结论减小实验误差 （）小红同学又认真观察了家里烧开水的过程，发现当水沸腾时，壶嘴口不断有“白气”出现时；但通过进一步的仔细观察却发现出现“白气”的位置总是与壶嘴口有一小段距离，在壶嘴位置却几乎看不见“白气”（如图）。请你用所学的物理知识解释上面的两个现象。 （2013日照）关于水沸腾实验，下列说法正确的是A．测沸水的温度可以使用酒精温度计 B．当水温达