浙江省嘉兴外国语学校高三历史专题复习课件：古代中国的政治制度[ 高考].pptVIP

菜 单 核心考点突破 专题命题视窗 课堂限时演练 新课标 高考二轮复习 历史 知能提升训练 本小节结束 请按ESC键返回 第1讲　古代中国的政治制度 (2011·海南单科)秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明(　　) A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础 C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇 【思路点拨】　 【精讲精析】　从西周分封制的实行最终导致了西周的灭亡和国家的分裂战乱可以排除A。中央集权否定分封血缘，排除B。周代的主要制度是分封制与宗法制，而封建时代的中央集权制否定分封制，排除D。封建时代的最高统治者之所以长期实行血缘分封，主要是维护皇权的独尊。 【答案】　C 1．(2012届深圳高三摸底考试)1901年，梁启超发表《中国史叙论》，他把中国历史区分为“中国之中国”、“亚洲之中国”、“世界之中国”三个阶段。其中第一阶段最适合(　　) A．秦始皇统一前的中国 B．清朝1840年以后的中国 C．远古传说时期的中国 D．秦朝到明朝时期的中国 【解析】　本题考查对整体史观的认识。根据梁启超生活的时代背景分析其所指，“中国之中国”是指中华民族内部的融合，即封土建藩的政体(封建)；“亚洲之中国”是指中国民族与亚洲各民族交往冲突的时代；“世界之中国”是指在资本主义世界体系的时代，因此应选A项。分析该题时要把中国的地位放到整个中国历史的发展中去考虑。 【答案】　A (2011·上海文综)如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是(　　) A．秦朝　　B．汉朝　　C．唐朝　　D．宋朝 【思路点拨】　解答的关键是理清图示中虚线和实线分别代表隶属关系和运作程序。 【精讲精析】　示意图内容信息反映的是“三省六部制”，隋唐建立和完善了三省六部制，故选C。 【答案】　C 2．(2011·榆林二模)隋文帝以“典吏久居其职，肆情为奸”，下令“诸州县佐吏，三年一代，继任者不得重居之”。隋文帝采取这一措施的目的是(　　) A．提高行政效率　　　　B．减轻人民负担 C．分割宰相权力 D．防止吏治腐败 【解析】　从材料信息看，“不得重居之”是指对“典吏久居其职，肆情为奸”现象而作出的，可见其目的在于防止腐败。故D项为正确答案。 【答案】　D (2011·山东文综)钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是(　　) A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 【思路点拨】　本题的“题眼”是“全国人民对政治之兴味”，能发挥这种特殊作用的只有科举制。 【精讲精析】　由于科举制使封建社会下层的普通百姓也可以通过考试获得参与国家政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味……”。科举制通过选拔人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加强中央集权，所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”，所以C符合题意。郡县制不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除A。察举制主要按门第和出身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除B。行省制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息无关，排除D。 【答案】　C 3．(2011·金华十校联考)“承先祖一脉相传，克勤克俭；教子孙两行正路，惟耕惟读。”这副楹联最早可能出现于(　　) A．战国晚期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．明清时期 【解析】　本题考查分析理解能力。材料中的关键信息是“惟耕惟读”，强调了耕作和读书的作用。从读书的重要性角度考虑。主要是因为隋唐时期科举制的实行，使读书成为入仕的捷径。 【答案】　C (2010·广东文综)唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 (　　) A. 唐代君主的权力不受制约 B. 唐代以谏官削弱宰相的权力 C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责 D. 宋代君主专制的程度高于唐代 【思路点拨】 【精讲精析】　出现材料中现象的一个重要原因是谏官产生权的转移，由此可以深刻感受到相权和皇权此消彼长的变化，而这一变化也凸显了在封建社会君主权力不断强化、宰相权力不断削弱的总趋势。 【答案】　D 4．(2012届南京期初测试)