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第三章 人格理论 第一节 人格概述 第二节 气质 第三节 性格 教学目标： 了解人格的概念、基本特征及人格的理论学说；掌握气质、性格的概念，了解气质的学说，气质与性格的关系，性格的类型以及性格的结构和特征；气质与因材施教以及性格形成的影响因素。 重点： 气质与因材施教的关系；影响性格形成的因素；气质的学说；气质与性格的关系；性格的结构。 关键词： 人格、气质、性格 “你这是对我人格的侮辱！” “我这样做对不起我自己的人格。” “那个人人格不健全……” “在社会主义国家，每个公民人格平等。” ……这些“人格”的含义一样吗？ 一、人格的涵义 1、人格的概念 人格（Personality）的词源—拉丁文“面具”（persona） 2、人格的基本特征 第一，整体性 由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。 第二，独特性与共同性； 所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。 第三，稳定性和可变性； 江山易改，本性难移 第四，生物性和社会性。 人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的。 二、西方人格心理学的主要理论 1、弗洛伊德的人格结构理论 弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我三个部分组成的结构。 本我 包括许多原始的、与生俱来的本能或欲望； 特点为冲动性、盲目性、非理性； “享乐原则”； 其作用是追求快乐、逃避痛苦； 自我 从本我中分化而来； “现实原则”； 其任务是协调本我的非理性需要与现实之间的关系。 超我 从本我中分化而来； 代表道德、良心、理性； “完美原则”； 其任务是管制不容于社会的原始冲动。 2、卡特尔的人格特质理论 卡特尔认为，特质是人格结构的基本单元。 特质——指人所拥有的、影响行为的品性和特征，是一个人一般化的、相对持久的反应倾向；是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向。 特质的划分： 独特特质、共同特质 表面特质、根源特质 体质特质、环境特质 动力特质、能力特质、气质特质 卡特尔认为，每个人都具有16种根源特质 3、艾森克的人格理论 艾森克认为，精神质、内外倾性和神经质是人格的三个基本维度。 4、人格特质的新理论 大五因素模型——20世纪80年代末 外向性、神经质、认真性、宜人性、开放性 情绪稳定性或神经质（N） ：焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱 外向性（E） ：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观 开放性（O） ：想象、审美、情感丰富、求异、智能 宜人性（A）：信任、直率、利他、依从、谦虚、移情 谨慎性（C）：胜任、条理、尽职、成就、自律、谨慎 五个因素的首字母构成“OCEAN”，代表人格的海洋。 第二节 气 质 一、气质的概念 “江山易改、本性难移” 气质是人生来就具有的典型的、表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，它反映了人格的自然属性。 理解： 反映心理活动的动力特征； 是典型的心理特征； 是稳定的心理特征； 具有天赋性。 心理学小故事：剧院前的争吵—不同气质类型 原苏联心理学家达维多娃曾用一个故事形象的描述了四种基本气质类型的人在同一情景中的不同行为表现。四个不同气质类型的人上剧院看戏，但是都同时迟到了。 胆汁质的人和检票员争吵，企图闯入剧院。他辩解道，剧院的钟快了，他进去看戏不会影响别人，并且企图推开检票员闯入剧场； 多血质的人立刻明白，检票员不会放他进入剧场的，但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了； 粘液质的人看到检票员不让他进入剧场，就想：第一场不太精彩。我到小卖部等一会，幕间休息时在进去； 抑郁质的人会说：我运气不好，偶尔看一场戏，就这样倒霉。接着就回家去了。 瘦长型（高瘦纤弱、细长、窄小）：易患精神分裂症；不善社交，内向，退缩，世事通融，害羞沉静，寡言多思；此谓分裂性气质。 肥胖型（身材短胖，圆肩阔腰）： 易患躁狂抑郁症；好社交，通融，健谈，活泼，好动，表情丰富，情绪不定；此谓躁郁性气质。 斗士型（骨肉均匀，体态与身高成比例）：易患癫痫症；其特点是：正义感强，注意礼仪，节俭，遵守纪律和秩序；此谓粘着性气质。 他认为不同体型的人具有不同的气质。 事实上，气质与体型无必然联系。 三、气质差异与实践活动 （1）气质差异与职业选择 （2）气质差异与因材施教 a.有针对性地培养不同气质类型学生的良好个性品质。 b.在教