2012一轮复习全套复习课件--《第七章不等式》第3课时　二元一次不等式(组)的解与简单的线性规划.pptVIP

高考调研 · 新课标高考总复习 z在可行域的四个顶点A(9,0)，B(4,3)，C(2,5)，D(0,8)处的值分别是 zA＝2.5×9＋4×0＝22.5， zB＝2.5×4＋4×3＝22， zC＝2.5×2＋4×5＝25， zD＝2.5×0＋4×8＝32. 比较之，zB最小，因此，应当为该儿童预订4个单位的午餐和3个单位的晚餐，就可以满足要求． 解法二　设需要预订满足要求的午餐和晚餐分别为x个单位和y个单位，所花的费用为z元，则依题意得：z＝2.5x＋4y，且x，y满足 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 探究3　本题属线性规划实际应用问题，此类问题的解决常见的错误点有：(1)不能准确的理解题中条件的含义，如“不超过”、“至少”等线性约束条件而出现失误，(2)最优解的找法中作图不规范不准确，(3)最大解为“整点时”不会寻找“最优整点解”．处理此类问题时，一是要规范作图，尤其是边界实虚要分清，二是寻找最优整点解时可记住“整点在整线上”(整线：形如x＝k或y＝k，k∈Z)． 思考题3　(2010·四川卷，理)某加工厂用某原料由甲车间加工出A产品，由乙车间加工出B产品．甲车间加工一箱原料需耗费工时10小时可加工出7千克A产品，每千克A产品获利40元．乙车间加工一箱原料需耗费工时6小时，可加工出4千克B产品，每千克B产品获利50元．甲、乙两车间每天共能完成至多70箱原料的加工，每天甲、乙两车间耗费工时总和不得超过480小时，甲、乙两车间每天总获利最大的生产计划为(　　) 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 【答案】　B 高考调研 · 新课标高考总复习 本课总结 高考调研 · 新课标高考总复习 1．线性规划问题，一要注意作图准确，二要注意数形结合思想的运用，目标函数的几何意义可从截距、斜率、距离等方面考虑，特别注意有时是距离的平方． 2．实际问题要注意是否整数解．  高考调研 · 新课标高考总复习 课时作业（33） 第七章 ·第3课时 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 课 时 作 业 高考调研 · 新课标高考总复习 高三数学（人教版） 第三课时 二元一次不等式（组）的解与简单的线性规划 高考调研·新课标高考总复习 数学(文) 高考调研 · 新课标高考总复习 第3课时　 二元一次不等式(组)的解 与简单的线性规划 高考调研 · 新课标高考总复习 1．会从实际情境中抽象出二元一次不等式组． 2.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式 组． 3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 2011·考纲下载 高考调研 · 新课标高考总复习 从考纲和考题中看，该部分内容难度不大，重点考查目标函数在线性约束条件下的最大值和最小值问题——线性规划问题，命题形式以选择、填空为主，但也有在解答题以应用题的形式出现. 请注意! 高考调研 · 新课标高考总复习 课前自助餐 课本导读 1．二元一次不等式表示平面区域 (1)一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧所有点组成的集合． (2)由于对在直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，把它的坐标(x，y)代入Ax＋By＋C，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0，y0)，从Ax0＋By0＋C的符号即可判断Ax＋By＋C0表示直线哪一侧的平面区域． 高考调研 · 新课标高考总复习 2．线性规划 求目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，统称为线性规划问题，满足线性约束条件的解(x，y)叫做可行解，由所有可行解组成的集合叫做可行域．分别使目标函数z＝f(x，y)取得最大值和最小值的可行解叫做这个问题的最优解． 3．利用图解法解决线性规划问题的一般步骤 (1)作出可行域．将约束条件中的每一个不等式当作等式，作出相应的直线，并确定原不等式的区域，然后求出所有区域的交集． (2)作出目标函数的等值线(等值线是指目标函数过原点的直线)． (3)求出最终结果．在可行域内平行移动目标函数等值线，从图中能判定问题有唯一最优解，或者是有无穷最优解，或是无最优解． 高考调研 · 新课标高考总复习 教材回归 答案　C 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 A．1　　　　　　　　　B．2 C．3 D．4 答案　C 解析　画出可行域(如图中阴影部分)，由图可知，当直线经过点A(1,1)时，z最大，最大