自主学习理论指导下高中英语写作教学模式研究.pdfVIP

删删㈣删M㈣Ⅲ Y1 72795舌。 目 录 摘要……………………………………………………………………………………a Abstract……………………·……“…………………………………………………b 前言……………………………………………………………………………………I刖}吾……………………………………………………………………………………l 第一章导论……………………………………………………………………………1 第一节研究背景和意义…………………………………………………………l 一、英语教学发展必然趋势…………………………………………………1 二、解决高中英语写作难的需要……………………………………………2 第二节本研究的基本框架………………………………………………………2 第二章相关文献研究综述……………………………………………………………4 第一节国内外自主性学习研究…………………………………………………4 一、自主性学习相关定义…………………………………………………4 二、自主性学习相关特征…………………………………………………5 三、影响自主性学习的因素………………………………………………8 ㈠外部因素……………………………………………………………8 ㈢内在因素……………………………………………………………1l 四、自主学习能力主要组成部……………………………………………13 (_)选择分析学习内容的能力…………………………………………13 ㈢合理计划、运用元认知策略的能力………………………………13 ㈢充分利用各学习资源能力…………………………………………14 五、获得自主学习能力的途径……………………………………………14 ㈠课上教师指导学生学习………………………………………………14 ㈢课外学生自主规划学习………………………………………………18 第二节国内外写作教学研究……………………………………………………20 一、 国内外相关的宏观层面上的理论研究……………………………20 二、国内外相关的微观层面上的研究……………………………………21 第三章自主学习、写作教学现状调查及写作常见问题分析………………………24 第一节自主学习、写作教学现状调查…………………………………………24 一、自主学习现状调查………………………………………………………24 ㈠、调查的对象和方法……………………………………………………24 ㈢调查的内容和结果………………………………………………………24 二、写作教学现状调查………………………………………………………26 ¨、调查的对象和方法……………………………………………………26 ㈢、调查的内容和结果……………………………………………………26 第二节写作常见问题及原因分析………………………………………………29 一、写作常见问题…………………………………………………………29 ㈠、情感态度………………………………………………………………29 (二)、语言基础………………………………………………………………30 ㈢、思维方式………………………………………………………………31 二、问题原因分析…………………………………………………………33 ¨、动力不足，态度消极…………………………………………………33 ㈢、机械记忆，运用能力差………………………………………………35 ㈢、写作频率低，技巧缺乏………………………………………………35 第四章写作教学实验及其结果与讨论………………