“的、地、得”的区别.docVIP

“的、地、得”的区别在修改学生的论文或报告中，经常发现，即使他们是硕士生或者博士生了，这三个字也经常混用，甚至还不知道为什么错，这里有必要进行一下解释和区分。当“的、地、得”三个字作为助词使用时，都发轻声“de”。“的”：1.用在词或词组后表明它前边的词或词组是定语。如：热闹的论坛、平静的湖面等。2.代替所指的人或物。如（你是）扔砖的、（我是）挨砖的。3.表示所属的关系。如：我的拙劣表现、你的精彩表演。4.用在句末常跟“是”相应。如：我挨的砖头是你扔的。5.同“地”（de）。这便是我们经常混淆用法的根源，它与“地”的用法在某些时候是相同的。如：我稀里糊涂地挨了一顿砖；我稀里糊涂的挨了几块砖。“地”：用在词或词组后，表示它前边的词或词组是状语。如开开心心地聊天儿；严肃认真地跟帖；紧紧地绷住弯得象大弓一样的鱼杆。“得”：1.用在动词后表示可能。如：砸得准；钓得多。2.用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语。如前面所说的一词“挺累得慌”，则是补充说明了“挺累”累到了什么程度（发慌）。总之，“的”字前面多是定语，以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主，其后多跟的是名词性词语。而“地”字的用法，多用在形容词的后面作状语，其后多跟动词性词语。至于“得”字的用法较为简单，主要用作补语，当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。 “的”、“地”、“得”这三个结构助词怎么用？不能光看它前后是什么词性！ 唯一可靠的根据就是句子成份。 “的”用在定语与主语或定语与宾语之间。它是定语的标志； “地”用在状语与谓语之间。它是状语的标志； “得”用在谓语与补语之间。它是补语的标志； 千万不能依据前后的词性来确定用哪个（de）。 因为： “的”后面跟的不一定都是名词，如“你现在需要的是认真的反省和冷静的思考。......” “地”后面跟的不一定都是表示动作的词，如“花儿慢慢地红了......” “得”前面跟的不一定是动词，如“红得好似一团火”。“得”后面跟的也不一定都是形容词，如“高兴得跳了起来。激动得叫了起来......” 例子： 问题的解决是很重要的。(定中结构作主语。其中：“问题”是定语；“解决”是主语) 认真地解决问题是很重要的。(“认真地解决问题”是无主句作主语。其中：“认真”是状语；“解决”是谓语。 整个句子“认真地解决问题”是主语；“是”是谓语；“很重要的”是状中结构加“的”组成的“的”字结构作宾语） 我们认真地解决了这个问题。（“认真”是状语；“解决”是谓语） 我们进行了认真的分析。（“认真”是定语；“分析”是宾语） 一、简单判定方法 ??????? “的”后加名词，“地”后加动词，“得”后加形容词 1.的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水 2.“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑......” 3.“得”前面跟的多动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊” 二、判定科学途径 ??? 要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。 ?? “的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。 ?? “地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“抓紧时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语等。 ??? 用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中， “得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。 ??? 总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条： 1.名词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； 2.动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； 3.动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字