红黄蓝获得中国早教业的最大战略投资.pdfVIP

来我往 中探索 “蛋”和 因为用 “蛋”包 围 “老家 ”是一个排兵布 “老家 ”的走棋方法 ，旁 阵的过程 ．不是几句话能说 明白的。当 观者也经常忍不住 “指 我用实战的办法和孩子对弈时，幼儿 点江山”。幼儿在 下棋 、 可 以直接感知 “蛋”的威力 ，为 以后 的 观棋 中体会 思考带来 探索提供 了感性经验 ，而我没有具体 的快乐 ：走这一步就要 讲解 ，“蛋能获胜 ”的感性经验对幼儿 想着下一步 ，走这个子 而言又是模糊 、不确定的 ，为幼儿 自己 就要想到那个子 ，在不 的实践保 留了空 间。所 以，当孩子再 当 断 的猜 测和验证 中发 “蛋”时 ．就会 自己努力尝试如伺 以守 展了思维 的深度和广 为攻 ，不再被动挨打 。 度 ：幼儿下棋的整体水 其次 ，当我忍不住赢了新驰时 ，真 平大幅度提高 。 的有点担心 ，怕失败会打击孩子下棋 次……反复下棋的过程 中，我终于悟 回忆游戏过程 ．我有 以下两点感 的信心和兴趣 。可令人欣喜的是 ，孩子 出了 “蛋”围 “老家 ”的办法 。于是 ，我用 悟 。首先 ，说实在话 ，当幼儿用 “老家 ” 并没有我们想像 的那么脆弱 ．在强烈 “蛋”赢 了新驰 的 “老家 ”．当时新驰很 赢 同伴 的 “蛋”时 。我并没有多大 的感 的求知欲面前，失败成为前进的动力 意外也很沮丧。但是 ，令人欣慰的是， 受，以为是孩子之间能力的差异。可当 与阶梯 ．他们在失败 中找到了走 向成 他并没有 因此对下棋失去兴趣 ，反而 孩子用 “老家 ”赢 了我这当老师的 “蛋” 功的路 。孩子们对这个游戏的热情让 主动找我继续下棋 。和别的小朋友下 时 ，我意识到当 “蛋”的难度 。仔细研究 我体验到老游戏 的经典魅力 ：那么简 棋时也主动要求 当 “蛋”，并且取得 了 走棋规则，我发现 “蛋”不能进攻只能 单而又简陋的一点材料 。就让一群孩 成功 。他跑来 自豪地对我说 ：“我把你 防守 ，稍有疏忽就会挨打受损 ，而 “老 子长时间地沉醉其 中，在积极的状态 的绝招都学会了，是咱俩下棋时我记 家”虽是光杆 司令 ，可进退 自如 、能守 中尽享思维的快乐与满足 ! 在心里的。”看来让孩子适当体验点失 能攻 。 “蛋”只有通过严密 的防守和稳 在和孩子们玩老游戏 的过程 中 ． 败和挫折也是有好处 的，他们会更善 健的推进，才能最终包围 “老家”，这需 我深深体会到 ：传统游戏是我们文化 于观察 、思考 ，从而找到通往成功的方 要相 当缜密 、细致 的思维 ，对于五六岁 宝库里 的一块瑰宝 ，虽朴实无华 ，却历 法和途径 。现在 。新驰 当 “蛋 ”已到 了炉 的孩子来说难度有点大了。如果放手 久弥新 、魅力永恒 。这些历经时代变迁 火纯青 的地步 ，我当 “老家 “他当 “蛋”， 不管，任 由幼儿 自己探索，幼儿短时间 而沉淀下来 的文化精品 ，就如 同大浪 他能在不失一子 的情况下包 围我 。 内很难发现 “蛋”的走棋方法和规律 ． 淘沙之后的赤金 ，值得我们用心灵珍 接下来 的一段时间里，每天来园 会 因体