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在新课程中如何促进学生的有效学习.ppt
在新课程中如何 促进学生有效学习 三、落实语文基础知识和发展能力 1、字的音、形、义，写字。 2、观察、思维、表达。 3、质疑、解疑。 4、品词、句，品读文段和感悟。 5、良好学习习惯的培养。 四、正确处理主体与主导的关系 学生 教师 自主---------引导 合作---------组织 探究---------参与 汇报---------倾听 失控---------监控 评价---------多元 教师的主体作用关键是要起促进学生发展。 五、人文教育有机统一 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 教会学生学会做人 六、创造性地使用教材 教材只是为我们提供一个范例，需要教师结合学生生活实际，挖掘教材、使用教材。这就意味教师要把握教材编者的思想意图。 * * 一、创设情境 目的： 调动学生学习的情感动机，唤起学生主动去捕捉信息、获取知识的愿望，全身心投入到学习过程之中。 方式： 故事----好奇、趣味、悬念 谈话----沟通、交流、话题 调查-----情况、数据、报告 访问-----邻居、单位、团体 题眼-----字词、人物、场景 引入方式还可以用猜想、推测、音乐、画面，或开门见山、欲擒故纵、曲问迂回等形式。教师可根据教材内容、对象来确定，关键是能够有效地调动学生的学习兴趣，调动学生的思维活动。 二、运用直观手段熏陶、感染学生 直观手段：让学生再现情景，化难为易，突出重点，突破难点，强化认知。 声音-------聆听 画面-------欣赏 形象--------感知
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