挖掘校园文化内涵实现学校高品位发展(省高中发言).docVIP

挖掘校园文化内涵 实现学校快速发展 陕西省山阳中学 赵延宏 在当前形势下，当学校的办学规模和办学水平达到一定程度，建立现代学校制度，建设有特色、高品位的学校文化便成为新时期学校发展的必然选择。对于一所有着有着五千多名师生、八十余年历史的山区普通高中，继承和扬弃、选择和挖掘、发展和建构具有鲜明特色的学校文化是学校走可持续发展之路的重要课题。 我校在开展以“尚德立人”为主旨的校园文化建设探索与实践过程中，坚持以科学发展观为指导，形成了以培养优良校风、学风、班风为核心，以促进学生全面发展为目的，以丰富多彩的校园文化活动为载体的校园文化建设格局，按照“物质文化奠基础，行为文化塑形象，制度文化添活力，精神文化铸品牌”的总体布局，努力构建具有山阳中学特色的校园文化体系，坚持硬件建设与软件建设并重，规范引导与个性发展兼顾，主旋律与多元化互补，让优雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的审美情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神带动和促进富有特色的校园文化建设。 一、物质文化奠基础 1、加大投入，提升物质文化硬环境 学校抢抓机遇，以创建省级标准化高中为契机，走多元化建设之路，筹集四千多万元用于学校硬件设施建设。一流的教学设施，整洁的校容校貌，使师生的生活空间发生了巨大变化，师生沐浴在高雅氛围和舒心环境中，浸润在完美设施和优秀传统中，为尚德立人奠定了坚实的物质基础。以绿化、美化、净化、人文化的校园环境，创设一个能对同学们具有潜移默化教育作用的良好育人环境，被评为“省绿色学校”和“省级卫生先进单位”。 2007年8月承办了以“学校文化建设”为主题的“商洛市校园文化现场会暨校长论坛”，全市校长、专家齐聚我校，共同探讨学校文化建设，给我校文化建设带来了新的动力，也提升了办学档次和学校知名度。 2、美化校园，营造学习生活软环境 学校重视校园环境文化建设，立足实际，结合教学、活动、生活的不同层次要求，在有限的空间中精心设计，利用名人画像、报栏、雕塑、文化墙、橱窗、花园、草坪、廉政文化长廊等，营造随处可见、随手可及的浓厚文化氛围，形成了具有山阳中学特色的墙壁文化、绿地文化、厅廊文化，让墙壁说话，使草木含情，最大限度地发挥物化环境的陶冶作用，以整洁有序、自然优美的环境来提升人的修养、品味和境界，把硬件的直观性转变为有感染力的德育素材，让环境辐射出有巨大能量的学校感召力，把环境文化转化为学生的良好行为习惯，让师生在浓郁而温馨的人文环境中得到熏陶、锻炼、体验和升华。 二、行为文化塑形象 为把以“尚德立人”为主旨的校园文化建设抓实抓好，抓出成效，学校领导班子及全校师生从自我做起，以自身良好的素质和形象诠释着校园文化的丰富内涵。 1、廉洁自律，打造和谐团队 学校积极开展创建和谐领导班子活动，领导班子坚持实事求是，务实创新，转变工作作风，提高工作效率，努力做到管理规范化、民主化和科学化。抓学习，组织班子成员既学习政治理论、又学习管理知识，既注重提高理论素养，又注重提高专业水平，着力打造学习型班子；抓自律，班子成员自觉践行“约法八章”,积极争当“五个表率”，坚持带课，坚持带班值周，坚持包抓年级和教研组，深入实际指导工作，解决问题；抓效果，做到议政充分民主，行政雷厉风行，监政及时到位，创造性的开展工作，用实际行动树立了勤政廉政、科学管理、求真务实、开拓高效的领导班子形象，学校被商洛市教育局授予创建和谐领导班子先进集体和民主化管理示范学校。 2、自我发展，树立教师形象 长期以来，学校坚持把教师队伍建设作为校园文化建设的一项战略任务和基础工作来抓，通过抓示范、抓典型、抓学习、抓活动等有效举措，推动师德建设，提高师德水平，有力地促进了教师队伍的健康成长。学校荣获商洛市“师德形象工程”先进集体，教师仰孝升获全国模范教师称号，受到胡锦涛总书记等党和国家领导人接见。与此同时，学校启动了“当名师、育名生、创名校”的“名师工程”，鼓励骨干教师成名成家,要求青年教师达到“135”（一年站稳讲台，三年成为合格教师，五年成为优秀教师）成才目标，通过开展以老带新的拜师活动、结对帮带活动、优质课赛讲活动，帮助青年教师缩短适应期，强化成长期，加快成熟期，使一批青年教师骨干脱颖而出，成为振兴山阳中学教育的生力军。 学校积极实施科研兴教、科研兴校战略。近年来，教师在省级以上报刊发表论文300多篇，主编、参编图书40余部。学校编辑出版了《素质教育的探索与实践》丛书，其中《教育叙事篇》获陕西省基础教育成果二等奖。近期，学校又汇集教师的最新教研成果，编辑了《新课程 新角色 新视野》丛书一套。同时，先后完成了省级课题“运用信息技术促进语文阅读教学研究”的实验任务，并获陕西省基础教育成果优秀奖。承担了多项国省级“十一五”课题，国家“十一五”课题“传统文化与语文教学研究”，已经顺利结题，学校被评为中央教科所