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2011年 六西格玛黑带认六西格玛黑带认证培训教师培训教师 统计技术高级研修班 培训教材 天津大学 马逢时 2011.04 2011 04 1 第五章 测量 55..11 过程分析及文档过程分析及文档 55..22 概率统计基础概率统计基础 5.3 数据的收集和整理数据的收集和整理 5.4 测量系统分析 5.5 过程能力分析 天津大学 马逢时 2 5.2.2 随机变量及分布 1. 离散型分布的分布律 x 1 2 3 4 5 P 0.1 0.2 0.3 0.3 0.1 S c a t t e r p l o t o f P v s X 0 . 3 0 0 . 2 5 P 0 . 2 0 0 . 1 5 0 . 1 0 11 22 33 44 55 X 天津大学 马逢时 3 5.2.2 随机变量及分布 2. 连续型分布的分布密度 图图5-14 概率密度函数所围成的面积等于概率密度函数所围成的面积等于1 天津大学 马逢时 4 5.2.2 随机变量及分布 b P a ≤ X ≤ b ∫∫aa p x dx 区间[a, b]上的概率，可由概率密度函数在该区间上的求积分 得到，如图5-15阴影部分所示 密度函数有量纲 1/[X]。 图5-15 区间[a, b]上的概率 天津大学 马逢时 5 5.2.2 随机变量及分布 中国成年男子身高抽样分布图 n 1215 成年男子身高分布图 正态 200 均值 168.1 标准差 5.439 NN150 率 频频 110000 50 0 150 156 162 168 174 180 186 192 身高 直方图高度受样本量影响, 受区间分割方法 分组方式 影响 天津大学 马逢时 6 5.2.2 随机变量及分布 分布密度图不受样本量及采样间隔区间划分影响。但横轴单位不 相同时相同时, 高度是不同的高度是不同的。（。（高度有量纲高度有量纲：：1/[X]1/[X]）） 分布图 分布图 正态, 均值 168, 标准差 5.6 正态, 均值 1.68, 标准差 0.055 0.08 8 0.07 7 0.06 6 0.05 5 度 度 密 0.04 密 4 0.03 3 0.02 2 0.01 1 0.00 0 150 160 170 180 190 1.50 1.55 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 X X 天津大学 马逢时 7 5.2.5 正态分布 一般正态分布用记号 X ~ N μ ,σ 2 表示 其中, μ 为均值, σ 2为方差 特别, 称 N 0,1 为标准正态分布. 性质: 设 X ~ N μ ,σ 2 则 X ? μ Z ~ N 0,1 σ Z 值的含义要能深入理解。考试的“标准分”， 身高、体重的 Z 值代表在整个分布中的位置。 天津大学 马逢时 8 一般正态分布与标准正态分布 2 y ? μ 如果有 Y ~ N μ ,σ ，令 z 则 z ~ N 0,1 σσ y ?4σ ?3σ ?2σ ? 1σ μ 1σ 2σ 3σ 4σ z ?4 ?3 ?2 ?1 0 1 2 3 4 9 累积分布函数概念 概念：Cumulative Function F x ： 当当 xx 给定后给定后，F x F x 代表代表 xx 左方面积左方面积, 即随机变量即随机变量XX小于小于 xx 的概率的概率。 （显然，随x 的增大，F x 也增大；直到x无限增大, F x 最后达到1） F x 代表这块面积 x x X 10 分位数 Quantile 概念 当 p 给定后，X 代表 左方面积为p时, 横坐标 的位置。 P 显然，随p的增大， XP 也增大；直到随p增大到1， XP 也增大至于无限。 对于年分布，如果右侧概率为 1/T，则其分位数称为T年一遇值。 例如， X0.99 为百年一遇值； X0.95 为廿年一遇值； X0.90 为十年一遇值。 p代表这块面积 xx X x P 11 对应Z值的理解 某高校硕士生在期末考试实际成绩为72分，但折 算为z值时得到 z -2。这说明什么？ z值有什么 算为z值时得到 z 2。这说明什么？ z值有什么 用？ 因为 z -2，说明大约只有2.28% 的学生成绩比他 低。此学生成绩在班内比较差。z值作为描述其在 分布中的位置非常有用。 某位满周岁婴儿，其身高z值为1.3，其体重z值为 0.7 。这是什么意思？说明此婴儿发育状况如何？ 大约有90%的同龄婴儿比他矮，大约有76%的同