高中数学教材圆锥曲线方程课时-05.docVIP

双曲线及其标准方程 一、教学目标 知识教学点 使学生掌握双曲线的定义和标准方程，以及标准方程的推导． 能力训练点 在与椭圆的类比中获得双曲线的知识，从而培养学生分析、归纳、推理等能力． 学科渗透点 本次课注意发挥类比和设想的作用，与椭圆进行类比、设想，使学生得到关于双曲线的定义、标准方程一个比较深刻的认识． 二、教材分析 1 解决办法：通过一个简单实验得出双曲线，再通过设问给出双曲线的定义；对于双曲线的标准方程通过比较加深认识． 2．难点：双曲线的标准方程的推导． 解决办法：引导学生完成，提醒学生与椭圆标准方程的推导类比． 3．疑点：双曲线的方程是二次函数关系吗？ 解决办法：教师可以从引导学生回忆函数定义和观察双曲线图形来解决，同时让学生在课外去研究在什么附加条件下，双曲线方程可以转化为函数式． 三、活动设计 提问、实验、设问、归纳定义、讲解、演板、口答、重点讲解、小结． 四、教学过程 复习提问 1．椭圆的定义是什么？ 学生回答，教师板书 平面内与两定点F1F2的距离的和等于常数 大于|F1F2| 的点的轨迹叫做椭圆．教师要强调条件： 1 平面内； 2 到两定点F1、F2的距离的和等于常数； 3 常数2a＞|F1F2|． 2．椭圆的标准方程是什么？ 学生口答，教师板书 二 双曲线的概念 把椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”，那么点的轨迹会怎样