余建军的作业与命题案例评析定稿.ppt

余建军 2011年7月 作业与命题案例评析 第一讲:命题的功能 第二讲: 2011年小学数学期末试题盘点 第三讲:案例评析 第一讲:命题的功能 命题，是教师钻研教材，熟悉学生的途径之一，是教学工作重要组成部分。命题质量不仅是教师业务水平的体现，也是教师工作态度的表现。学生解答一份高质量试卷，能了解自己的学习效果，教师通过过程性的诊断可以更好地把握学生在运用数学知识的过程中所展现出来的潜质或缺陷，为教师提供反思教学的依据，教学改进才有保证。或许这项日常性工作太平凡，未被引起足够重视。 第一讲:命题的功能 命题，是有效测量的重要保证，是有效评价的关键。试题是从事教育测量的量尺，编制试题则是对量尺的制作和设计。测量，能否真正达到预期目的、检测到期望出现的特质，主要取决于量尺是否准确，取决于试题是否具有代表性、能否通过试题有效地充分地诱发出我们欲测的行为表现。 命题的动向直接制约着教学的发展方向，影响着努力的侧重点。这是因为，考试在一定程度上具有“指挥棒”的作用。 命题的功能 测量与导向 题解与诊断 评估与反思 （一）命题的测量与导向 例1： （一）命题的测量与导向 1、考查相互独立事件的概率事件 2、考查离散型随机变量及分布列均值等基本知识 3、考查在复杂情境下处理问题的能力以及抽象概括能力、合情推理及演绎推理、分类讨论思想、应用意识与创新意识。 4、引导关注社会热点、关注