高中数学教学中运用信息技术引导学生自主学习的研究.pdf

摘 要 联合国教科文组织已经对“文盲作出了新定义：21世纪的文盲是那些不会主 动寻求新知识的人，也就是不会学习的人。针对高中生的学习现状，懂得如何学习 比知道学习什么更为重要。二十一世纪是一个信息化时代，信息技术的发展，加快 了知识与信息的更新换代。一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的 需要。决定个体发展水平的，将在越来越大的程度上取决于个体利用信息技术环境 获取信息，不断进行自我学习与自我教育的能力。因此，在数学学科教学中引导学 生学会自主学习将对其综合素质的提高和未来的发展都会具有重大的意义 本研究主要采用问卷调查、访谈、文献分析等方法，试图以教育学、教育心理 学为依据，从自主学习的基本理论出发，在学习和研究国内外自主学习理论及其教 学实践的基础上，提出了信息技术环境下学生自主学习培养的问题，从理论和实践 两方面去论证运用信息技术引导自主学习的先进性和适用性，阐明这种方式的价值 和优势，并尝试找N-者的结合点。 本文通过对高中数学教学中实施自主学习的现实意义进行剖析，分析在课堂教 学中信息技术是引导提高学生自主学习意识、实现自主学习的有效工具，提出本文 研究的问题，进而通过对文献进行整理界定了信息技术、自主学习等概念，对国内 外自