现代物理技术教育和创新应用型人才的培养.pdfVIP

2004年第1期 大学物理 总第29期 物理教育专刊 现代物理技术教育与刨新应用型人才的培养 马廷钧 安玲 (北京工商大学．北京．100037)(昌吉学院物理系．新疆昌吉．831100) 进入21世纪，高新技术的发展迅猛异常，每个人都有应接不暇的感觉，而物理学是高 新技术的源泉已是不争的事实。如今，激光、红外、超导、微波、液晶、等离子体等一大批 现代物理技术已经深入到生产、生活、交通、医疗等各个领域。然而十分值得注意的是，当 我们的大学生完成了整个“大学物理”的学习之后，即使成绩十分优秀，他们对现代物理技 术的知识也是知之甚少。这个问题已经特别突出地摆在我们面前，值得所有物理教师深思。 1 应当开设“现代物理技术基础”课 1．1大学物理课的不足 大学物理课程能使学生对物理学的基本概念、基本原理和基本规律有较为全面而系统的 认识；得到实验能力、运算能力和抽象思维能力的基本训练，从而学会提高分析问题和解决 问题的基本方法。目前，非物理类专业的大学物理课以经典物理为主，适当引进近代物理理 论知识。应当说大学物理课程的体系是完美的，不需要也不应当将这个框架打破，按照这个 框架的基本要求进行教学，从内容到思维能力的培养都是相当成功的。但是，面对现代物理 技术广泛应用于社会各个领域的现实，我们不能不说“大学物理”课已远远不能适应新形势 的需要。 如果问一个在校大学生：“什么是等离子体技术?什么是液晶技术?”他们的反映往往只 是等离子体电视机、液晶显示器一类普通人都知道的表层了解，至于这些技术的其它应用则 一无所知。而类似的现代物理技术丰富多彩的应用远不止于此!因此，单从对现代物理技术 基本知识的了解方面就很有必要开设“现代物理技术基础”课。 1．2我们开设“现代物理技术基础”课的初衷 最初，我们从中关村科海公司的起家过程得到很大的启发。科海公司在创业初期办了两 件事：第一件事是，他们听说鞍钢有一个技术问题一直没解决。在炼钢时每天要往炼钢炉里 喷大量的重油。国外已开始采用重油搀水技术，但他们多次试验均未成功。于是，科海公司 请来了科学院声学所几位专家，这几位专家说“利用超声波进行油水混合的乳化技术是已经 成熟的现代技术，完全可以用于重油乳化”。他们很快组成了一个小组前往鞍钢，三个月时 间重油乳化器研制成功，每年可为鞍钢节约554万元。第二件事是，胜利油田多年来为因油 井污染农田赔产的问题而困扰。每年，不管是否增加污染农民都要求赔偿，他们说今年污染 少希望少赔些，但苦于无法拿出科学的证据。这一问题也被科海公司顺利解决。他们采取的 办法是，租了一架解放军的飞机，进行航空遥感拍照。每年进行一次，用今年的照片与前一 年的比较。这样一来，在与农民交涉时非常有说服力。为胜利油田节约大量资金。 大学物理物理教育专刊 总第29期 仔细分析科海起家的创业过程，我们得到两点启发：第一，我们应当教会我们的学生拿 已有的物理技术来用!不一定把精力都花在发明新技术上。工科院校培养学生的方向就应当 是创新应用型人才。如果我们的学生毕业后，在生产实际中不断地创新应用物理知识、物理 技术，那么，他们一定能在经济建设的大潮中大有作为。 1．3课程的设计 我们把这门课定位为选修课，安排34学时左右。内容主要是讲解各种现代物理技术的 原理以及它们的应用方向。内容共分14讲，它们是： 已学过的物理知识应用举例、光纤传感技术、超声电技术、激光技术、超声波技术、等 离子体技术、微波技术、红外技术、现代信息存储技术、核磁共振技术、低温技术、液晶技 术、核技术、新材料技术和新能源技术等。 1．4开课的实践 从99年起，我们已经陆续开出此课8轮。每次都根据学生的反映和科学的发展进行了 必要的修改。2002年在所用讲义的基础上由国防出版社正式出版了相应的教材，书名是 《现代物理技术及其应用》。从2002年开始，北京石油化工学院和景德镇陶瓷学院为了配合 教学改革也开出了此课。 我们在具体讲解每一个新技术时，都采用扼要介绍原理，重点突出应用的方法，大量列 举有启发意义的应用实例。以超声波为例，先介绍它的基本特性，然后列举超声波加湿器、 乳化器、声纳、无损检测、医用B型