计算机辅助教学与课件制作技术 教学课件 作者 陈桂芳 14第14讲 课件的一般设计方法.pptVIP

课件的一般设计方法 课件设计的基本要求 教学需求分析 教学逻辑设计 教学单元设计 课件开发分为课件设计、课件生成（程序实现）、试用修改、发行等若干阶段。其中，课件设计是课件开发的重要环节，课件设计的好坏直接决定着课件的质量。在实际课件开发中，课件设计常常得不到足够的重现，甚至越过课件设计，直接进行框面与程序设计，造成许多课件在开发完成后达不到预期效果。因此，必须严格依照课件开发的流程，精心进行设计。 课件设计的基本要求 CAI课件是多学科的综合产物 ，涉及到教 育学、心理学、计算机学科、专业学科等。必 须综合考虑多方面的因素，才能设计出学生认 为好的课件。 一、课件设计的教育性要求 1.有明确的教学目标与教学对象 解决：什么用CAI以及难度； 什么人使用该课件。 2.教学形式要符合视听教育的特征 文本、图像（静态和动态）、图形、 声音等要有机的结合。 3.教育过程要符合教学规律 可采用程序式教学、发现法学习、探 究式学习、引导发现法学习等。 二、课件设计的科学性要求 课件设计的教学内容要符合科学性和课件 设计的方法要符合科学性。 首先内容不能出现错误； 而在设计方法上，应使用系统科学理论来 指导课件设计，即以系统论、控制论和信息论 传播学的思想来进行设计。 1、认识CAI教学系统 CAI教学系统由三个部分构成： 课件开发者 计算机系统 学习者。 以上三个部分是一个有机的整体，不可以 将其割裂开来。 课件开发者首先要了解学习者；制作出的 教学课件通过计算机系统传播；学习者通过计 算机系统学习，同时还提供学习过程中的反馈。 使课件开发者了解学习者的学习情况。 2.课件开发过程中的信息分类 教学信息：教学目标、教学材料、学生 情况等； 管理信息：课件开发过程中的各种文档， 如需求说明书、设计说明书、进度表、任务分 配说明等； 控制信息：教学信息的流动控制以及开发 人员之间的协调配合等。 3.课件设计的控制模型 课件设计一般遵循下列的设计模型： 设计子目标 比较器 设计子过程 设计结果 设计评价 满足要求 三、课件设计的艺术性要求 包括教学的艺术和知识呈现的艺术。 教学艺术：教学的系统性和内容组织的合 理性，时间分配合理、主次轻重安排得当引人 入胜；同时能调动学生的学习积极性，启发学 生积极思维，培养独立思考能力。 知识呈现：集文本、图形、图像、声音、 动画、视频于一体，要形象生动、色彩和构图 满足美学的要求。 四、课件设计的技术性要求 1.硬件环境的选择 硬件配置合理。 2.软件运行环境的选择 操作系统选择； 语言选择。 3.软件的安装、运行与卸载。 请同学们进行分析下面的实例，看是否符合前面 讲的几点要求。 此讲结束 谢谢 * *