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第三章 数列复习---学案 （2课时） 教学目标： 知识目标：（1）数列的概念、等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式；（2）通项公式与前n项和公式的运用； 能力目标：（1）知三求二（2）整体代换 教学三点解析： 教学重点：数列的概念，等差数列，等比数列的通项公式与前n项和公式； 教学难点：公式的综合运用； 教学疑点：公式的选择和正确运用； 教学过程设计 知识归纳 数列的基本概念，递推公式，由求； 等差数列的定义，通项公式，性质，前n项和公式； 等比数列的定义，通项公式，性质，前n项和公式； 新课教学 如果一个等差数列的前12项和为354，前12项中偶数项的和与奇数项的和之比为32：27，求公差；分析：等差数列的奇数项成等差数列，偶数项也成等差数列，等差数列中通项公式和前n项和公式中五个量，只要知道其中三个，就可以求其它两个，而是基本量；【解1】设等差数列首项为，公差为d，则 【解2】 等比数列中，各项均为正数，且，求【解1】设等比数列首项为，公比为q，则 【解2】 设等差数列{an}的前n项和为Sn.已知a3=12, S12＞0,S13＜0.(Ⅰ)求公差d的取值范围；(Ⅱ)指出S1,S2,…,S12,中哪一个值最大,并说明理由.解： (Ⅰ)依题意,有 ，即由a3=12,得 a1=12－2d (3)将(3)式分别代入(1),(2)式,得 ，∴.(Ⅱ)由d＜0可知 a1＞a2＞a3＞…＞a12＞a13.因此,若在1≤n≤12中存在自然数n,使得an＞0,an+1＜0,则Sn就是S1,S2,…,S12中的最大值.由于 S12=6(a6+a7)＞0, S13=13a7＜0，即 a6+a7＞0, a7＜0.由此得 a6＞－a7＞0.因为a6＞0, a7＜0,故在S1,S2,…,S12中S6的值最大. 【另解】 在和之间插入n个正数，使这个数依次成等比数列，求所插入的n个数之积；【解1】设插入的n个数为，且公比为q则【解2】设插入的n个数为，说明：第一种解法利用等比数列的基本量，先求公比，后求其它量，这是解等差数列、等比数列的常用方法，其优点是思路简单、实用，缺点是有时计算较繁；第二种解法利用等比数列的性质，与“首末项等距”的两项积相等，这在解题中常用到； 求和： （1） （2） （3） （4）求数列1，3＋，32＋，……，3n＋的各项的和。 （5）设a为常数，求数列a，2a2，3a3，…，nan，…的前n项和；（1）a=0时，Sn=0（2）a≠0时，若a=1，则Sn=1+2+3+…+n=若a≠1，Sn-aSn=a（1+a+…+an-1-nan），Sn= 给出数表： （1）前m行共有几个数？ （2）第m行的第一个数和最后一个数各是多少？ （3）求第m行的各数之和； （4）数100是第几行的第几个数？ 归纳小结，强化思想 1、常见题型：知三求二；数列求和；应用问题；由求an ；性质活用。 2、公式、性质活用；数列求和方法（公式法、倒序求和、分组求和、错位相消、裂项） 3、分类讨论思想；整体思想；等价转化思想 【注意】教材上习题过关：P117 例4； P119 10、11题； P123 6、9、10题； P129 10、11题； P132 例4； P133 练习 3、4题，习题 6、7题； P138 例1、例2； P141 10、11、14题； P141 B组中所有题。 数列练习（选自各年高考试卷） 设命题甲:△ABC的一个内角为60o，命题乙:△ABC的三个内角的度数成等差数列.那么( )(88年(11)3分)(A)甲是乙的充分不必要条件 (B)甲是乙的必要不充分条件(C)甲是乙的充要条件 (D)甲不是乙的充分条件也不是乙的必要条件 已知{an}是等比数列,且an＞0,a2a4＋2a3a5＋a4a6＝25,那么a3＋a5＝( )(91年(7)3分)(A)5 (B)10 (C)15 (D)20 在各项均为正数的等比数列{an}中,若a5a6＝9,则log3a1＋log3a2＋……＋log3a10＝( )(93年(7)3分)(A)12 (B)10 (C)8 (D)2＋log35 某种细菌在培养过程中,每20分钟分裂一次(一个分裂为两个),经过3个小时,这种细菌由一个可繁殖成( )(94年(5)4分)(A)511个 (B)512个 (C)1023个 (D)1024个 等差数列{an}，{bn}的前n项和分别为Sn,Tn,若＝( )(95年) 等比数列an的首项a1＝－1，前n项和为Sn，已知等于( )(96) 等差数列{an}的前m项和是30，前2m项和是100，则它的前3m