谈谈_英语语言学_的学习方法.pdfVIP

科技信息 人文社科 　　　　　　 谈谈《英语语言学》的学习方法 重庆三峡学院外语系　白四新 [摘　要] 《英语语言学》是构建英语专业学科全面理论、系统知识、基本技能的核心课程。然而不少学生在学习这门课 程是感到内容深奥抽象, 枯燥乏味。本文以语用学中的两个概念为例, 从理解与应用的角度略谈这门课程的学习策略。 [ 关键词] 《英语语言学》　学习策略　理解　应用 　　1、引言 ( 1) “‘春眠不觉晓, 处处闻啼鸟’, 啊, 这样的诗句真美。” 语言学是一门理论课, 是对语言现象进行理性的思考。多年 ( 2) “我还是那句话, 我们俱乐部欠谁的, 我们绝对不会赖 以来, 英语专业的学生重实践、轻理论, 由于大量学习互不相干 帐, 帐面上没记录的我们不理会。” ( ) 的课文内容, 导致理性思维越来越弱, 思辩能力差。就业多承担 例 1 中, “这样的诗句”就是指前面的“春眠不觉晓, 处处闻 ( ) 一些打杂的工作, 已经成为制约英语专业发展的一大障碍。随着 啼鸟”; 例 2 中, “我还是那句话”就是指说话人后面所讲的话语 全民英语能力的提高, 特别是非英语专业大学毕业生英语能力 “我们俱乐部欠谁的, 帐上有记录的, 我们绝对不会赖帐, 帐面上 的普遍提高, 英语专业已经逐渐成为一个“没有专业的专业”。加 没记录的我们不理会。”它们都是在语言上的直接表现与所指关 强英语专业毕业生的思辩能力, 已成为近期外语界讨论的热门 系, 从而构成一种相互依存的语言语境关系。 话题。 非语言语境指语言以外的因素, 包括情景、背景知识等。情 《英语语言学》是高等院校英语本科专业开设的一门专业核 景语境指交际中出现的一些带有临时或现场性质的语境因素, ( ) 心主干课程, 这门课的教学目标旨在帮助英语专业学生了解现 包括有关的时间、地点、参与者 说话人、听话人以及第三者等 、 代语言学的基本理论及研究成果, 掌握语言研究的方法和艺术, 事件、物体、场景等因素; 非语言语境因素也包括参与者的权势、 使他们开阔眼界, 理解现代语言学的丰富内容, 语言学理论对外 地位、相互关系等。例如: ( 3) : . . , . ’ . . . 语教学与研究的指导意义, 并引导学生学习怎样将现代语言学 Sam O K excellent com e on It s fine A h M an Can 的理论与成果应用于我们的英语教学实践之中。同时还要培养 you get th is? 学生进行语言研究的能力, 指导部分有基础有兴趣的同学