云南歌会教学思路.docVIP

教出《云南的歌会》神韵之“一二三” 《云南的歌会》好难教的文章！同事在教后都感慨！内容繁多琐细，三个场景处理难。别急，教你几招： 抓住一个灵魂 什么才是《云南的歌会》这篇文章的灵魂？通过再三地阅读品味，我确定了“美”这个灵魂。它是沈从文对云南民情民俗最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。我以此导入———云南歌会是一个 的美歌会，以此过渡——— 1 山野对歌美，美在 。 2 山路漫歌充满一种 美，因为 ，比如描写了 。 3村寨传歌，美在它唱得最 ，比如场面 ，特写了 ，以此作结———观看了这场歌会，我想为 鼓掌！因为它 美！。整个课堂教学围绕这个灵魂大做文章，放得酣畅，收得自然。特别是每到学生情绪的临界点，我总以赏读这个灵魂来实现突破。对美的赏读与挖掘使教学极富凝聚力感染力。 扣住两个词 美是切入的面，面上凿开的点是文章第一段的两个词：“这一回却更加丰富了我的见闻”中的“丰富了我的见闻”。我和学生一起归纳云南的歌会丰富在何处，我的所见所闻是什么。“丰富了我的见闻”神奇地统率起了散乱的内容。演唱背景丰富：在山野，山路，村寨；演唱者丰富：有村妇，女孩，老人；演唱内容丰富：有情歌酬