电子电路CAD项目化教程 教学课件 作者 兰建花 电子电路CAD技术单元教学设计方案.docVIP

《电子电路CAD技术》课程单元教学设计 单元标题：项目1——认识CAD完成的功能PCB单、双面、及多层板的含义。 4、掌握电子CAD在PCB图样设计中的作用，了解PCB设计的流程。 5、知道为什么学习电子电路CAD技术课程。及本课程学习的核心和最终目标。 能力目标： 1、能分析现实电子产品的支撑体——印制电路板的基本组成要素判别单、双面板为什么学习电子电路CADPrinted circuit board（PCB）印制电路板Single Layer PCB：单面板 Double Layer PCB： 双面板 Multi Layer PCB ：多层板 教学活动设计 教学内容： 1、电子产品的展示，认识印制电路板PCB图样 4、本课程的核心和最终目标 重点(★)与难点(▲)： 1、★▲电路板的板层判别； 2、★如何根据电子电路设计PCB； 教学步骤： 【教学活动一】通过电子产品直观展示，认识印制电路板 （时间：45分钟） 步骤一：从身边熟悉的电子产品，以提问的方式问，电子产品的支撑是什么？引入到电路板，电路板是什么； 请学生观看板子，以提问方式： ①从外观看这块板子，板子上看到什么？找出板子的组成对象。 ②认识PCB的功能，明白什么是PCB。 ③PCB的发展历史，目前主要有哪些主要PCB厂家，生产工艺水平。 步骤二：那这块成品板子大致怎样制成的？根据同学的表情或热衷程度，适当介绍怎么PCB怎样制成的。最终明确：必须有预先设计好的成品PCB版图。 【教学活动二】一般电子产品中的板层数是多少，识读印刷电路板的板层（30分钟） 步骤一：从身边的主板、手机、功放等电子产品，全班思考十分钟，提问产品的支撑体——电路板的板层分别为几层？然后指出“层”的含义。 最终明确：单面板、双面板、多层板。 步骤二：分发不同板子给学生，请同学判别板层。 【教学活动三】如何设计电路的PCB版图（40分钟） 步骤一：教师再次提问，什么是PCB？ 明确：PCB是在基板上，按预定设计形成点间连接及印制元件的印制板。这里“预定设计”是指，PCB加工制作前已经设计好的具有电气特性的电路PCB图。 步骤二：电路PCB图究竟是怎样设计的呢？ 利用计算机辅助设计(Computer aided design，CAD) 软件，如Protel 、PowerPcb 、Candence Allergo，Altium Designer等，来完成电子电路PCB图的设计。方案分析，绘制电路原理图电路仿真 PCB板设计PCB板制作PCB版图 课后 体会 第一节课把课堂规矩给定好，特别是涉及课程相对特殊的地方，才便于师生双方的相互适应，达到课程教学的最佳效果。 《电子电路CAD技术》课程单元教学设计 单元标题：项目2初步绘制简易声光报警器单面板 授课班级 11应电 上课周次 2 上课地点 8#303 教学 目标 知识目标： １、掌握ＳＣＨ文件的创建与保存方法。 ２、了解常见典型分立元件在库中的元件名称、符号。 3、 熟悉常见元件库和典型库元件存放位置。 4、 了解原理图绘制的流程。 能力目标： 1、基本会识读简单电子电路图的能力。 2、会创建和管理项目文件、SCH设计文件。 3、初步会利用库面板管理器放置元件，编辑元件，调整元件。 4、会用Wire导线连接原理图元件。 素质目标： １、培养识读简单电子电路图，借助网络搜索引擎相关元件，解决识图过程中遇到的问题。 ２、具有计算机基本操作的能力，及一定的英语知识。 ３、有积极主动学习的自觉性。 4、 培养认真、细心做事的品质。 本次课使用的外语单词 PCB Project：PCB工程（项目）；*.PrjPCB：项目工程文件（扩展名） Schematic：原理图；*.SchDoc：原理图文件（扩展名） Miscellaneous Devices.IntLib：杂项集成库 Miscellaneous Connector.IntLib：接插件集成库 Component：元件名称 教学活动设计 步骤 教学内容 ★重点、▲难点 师生活动 时间安排 咨询准备 学生已知道本课程的核心——电子产品PCB的支撑，现亲身实践，先作好PCB设计的准备——知道本电路的功能，转入电路图的绘制。 难点: 电路声音录放电路应用电子 CAD 技术Wire导线（不是Line）进行元件引脚之间的连接； 5、保证图中元件编号的唯一性，及电气连线的正确，完成原理图的绘制，保存。 ★重点: １、如何创建项目工程文件、原理图文件，并保存。 ２、库元件工作面板，及在库面板中查看放置元件，元件编号。 3、用Wire导线连接元件引脚。 难点: 1、找不到电路图中元件位于哪里？ 2、肉眼看不出图中的连线，是Wir