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对说课的几点粗浅认识 数学组 裴玉龙 很幸运的作为评委，聆听了所有参与晋级教师的说课过程，对说课这一备课形式进行了思考，现对说课的几个细节谈谈自己的想法。 先过语言关 这是最基本的要求，普通话必须标准，发音要准确，吐字要清晰。还要克服平时的随意性语言习惯，诸如“嗯、嗯”之类的习惯性口语，一定要注意克制和避免，很容易引起评委的反感。语调的抑扬顿挫、舒缓平和是要随着教学情境的迁移而变化的。再就是专业术语要准确运用，不少中学老师还没有注意到“乘以”已经在新课标中改为“乘”了，这就让人听着别扭。个人觉得，说话要有气场，气势要恢弘。说到底，这都来源于对教学的激情，执着，对孩子们的爱。 借助多媒体形式呈现 现代化的教学手段，对课堂教学大有裨益，对说课亦好处多多。将说课内容和教学设计巧妙地融合到课件上，用多媒体的形式呈现出来，自然让人耳目一新，同时也事半功倍。不是所有人都能做到脱稿说课。有了课件，就容易得多了。课件就是框架，就是提纲，提示性作用不言自明。既然是提纲挈领，就要做到层次分明，多用“目录树”，先总说，再分说，每个环节亦是如此。这可以让观者、听者一目了然。对于练习题，没有必要每一题都占用一张幻灯片，更不用逐题讲解，完全可以将习题截图，以浏览模式呈现在一张幻灯片上，再分别附上设计意图。 课件讲究的是实用，简洁，切忌花哨。个别老师的课件做的可谓精美绝伦，效果却大打折扣，花哨的界面和背景遮挡了