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《英语教学理论》作业号:1 题型:单选题 本题分数:2内容:使用全身反应法的教师希望全身反应法能帮助学生在轻松自如的学习环境中掌握初步的__能力。选项:a、听、说b、读、写c、听、读d、听、说、读、写 答案：a--------------------------------------------------------------------------------号:2 题型:单选题 本题分数:2内容:在直接法的课堂里，教学活动有如下几个特点：1．全外语的教学，并___。2．模仿、朗读和问答是主要的教学活动形式。3．教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句。选项:a、广泛使用直观手段b、用外语讲解语法c、使用翻译帮助理解d、努力创造信息沟 答案：a--------------------------------------------------------------------------------号:3 题型:单选题 本题分数:2内容:使用听说法的教师认为语言是一套习惯(Language is a set of habits)，学习外语就得养成一套新的习惯。而要这样做，就得超量地学习(overlearn)语言，通过大量的模仿、记忆和操练，熟练掌握各种语言结构(包括语音、语法和词汇的结构)，在运用各种语言结构进行交际时，能___。学生们必须克服母语的旧习惯对外语新习惯的干扰。选项:a、使用所掌握的有关语言的知识来组织语言b、自动化地应用语言c、根据不同的情景使用合适的语言d、使用得体的语言 答案：b--------------------------------------------------------------------------------号:4 题型:单选题 本题分数:2内容:当教师希望学生练习句型Is it + adj. (colour)? 时，教师说：我脑子里想着一个球，球是个有颜色的球，你知道球是什么颜色的吗? 学生可以说：Is it white/yellow/black/green?等等。这样的操练比听说法的句型练习前进了一大步，具备了交际活动的某些特点，因为___。选项:a、对话者之间有信息沟的存在b、回答者有选择的自由c、提问题的人得到了对方的反馈d、回答者知道提问者在说什么 答案：a--------------------------------------------------------------------------------号:5 题型:单选题 本题分数:2内容:在听说法的教学中，学生是个___。选项:a、语言知识接受者b、语言模仿者c、规律发现者d、交际者 答案：b--------------------------------------------------------------------------------号:6 题型:单选题 本题分数:2内容:交际法(The Communicative Approach)又称功能法(The Functional Approach)或功能—意念法(The Functional-Notional Approach)，产生于七十年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立交际法做出了杰出的贡献。它的建立是人们深入研究语言功能的结果，它的建立标志着在外语教学中人们开始从只注意___的教学转向注意___的教学。选项:a、语言知识的传授……语言技能的培养b、语法分析和翻译……句型操练和应用c、语言功能……言形式和结构d、语言形式和结构……语言功能 答案：d--------------------------------------------------------------------------------号:7 题型:单选题 本题分数:2内容:利特尔伍德(Littlewood )在1981年出版的《交际法》(Communicative Language Teaching)一书里描述了交际法教学活动的类型，认为交际法教学活动分为___两个阶段。选项:a、语言结构性的活动和功能性的交际活动b、准交际性的活动和交际活动c、交际前活动和交际活动d、功能性的交际活动和社会交际性活动 答案：c--------------------------------------------------------------------------------号:8 题型:单选题 本题分数:2内容:根据何光铿《英语教学法基础》一书的介绍，我们在考察某一种外语教学方法的时候，可