第四讲 认知心理学.pptVIP

第四讲 认知心理学 认知心理学 时代背景 发展脉络 阿尔伯特.埃利斯的思想 人性观 人格理论 病理学说 治疗理论 治疗方法 总体评价 代表性的概念：不合理信念 认知方式 理性 自我指导 辩证思维 时代背景 20世纪50年代，语言学心理学的发展有很大影响。乔姆斯基将语言学与心理学相结合所创立的心理语言学，可以说是认知心理学的一个分支（只要掌握了某一门语言的全部语法，就已经具备了该语言的竞争力 ）。 也是在同一个时代，控制论、信息论、计算机科学对心理学的发展产生了更为深远的影响。计算机科学与心理学相结合，产生了一门边缘学科——人工智能。人工智能与认知心理学关系极为密切，计算机的出现使人们找到了分析人的内部心理过程和状态的新途径。 时代背景 认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，二十世纪70年代开始起成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。 时代背景 认知心理学企图把全部认知过程统一起来 ，它认为注意、知觉、记忆、思维等认知现象是交织在一起的 ，对于一组现象的了解有助于说明另一组现象。由于它们之间的相互依赖关系，很可能会发现人类认知过程的统一加工模式。 　　认知心理学不仅要把认识过程统一起来，而且要把普通心理学各个领域统一起来，也就是要用认知观点研究和说明情绪、动机、个性等方面。认知心理学的观点还进一步扩展到了社会心理学、发展心理学、生理心理学、工程心理学等领域。 发展脉络 认知心理学起始于本世纪50年代中期，60年代以后飞速发展，1967年正式形成。1967年美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派。 与冯特心理学有一脉相承的继承关系。受格式塔心理学思想影响。 发展脉络 认知心理学是心理学发展的结果。它与西方传统哲学也有一定联系。其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。这个思想至少可以追溯到英国的经验主义哲学家如培根、洛克等人。笛卡尔强调演绎法的作用，认知心理学重视假设演绎法。康德的图式概念已成为认知心理学的一个主要概念。 发展脉络 认知心理学也继承了早期实验心理学的传统。19世纪赫尔姆霍茨和东德斯提出的反应时研究法，今天是认知心理学家广泛采用的方法，并已有了新的发展。冯特是现代实验心理学的奠基人，认知心理学对心理学的对象和方法的看法与他的观点很接近。 发展脉络 冯特认为心理学的对象是经验，是意识内容，方法是控制条件下的内省。有些心理学家说，认知心理学又返回到冯特的意识心理学上去了，所不同的是方法更加可靠，更加精巧了。詹姆斯关于两种记忆，即初级记忆和次级记忆的提法，今天已成为认知心理学关于记忆研究的基础。 发展脉络 格式塔心理学对认知心理学的影响很明显。它以知觉和高级心理过程的研究著称，强调格式塔的组织、结构等原则，反对行为主义心理学把人看成是被动的刺激反应器。这些观点对认知心理学有重大影响，如认知心理学把知觉定义为对感觉信息的组织和解释，强调信息加工的主动性等。 发展脉络 在方法上，格式塔心理学主张研究直接的生活经验，主张把直接的生活经验材料与实验资料结合起来，如重视观察者对自己知觉内容的直接描述，并把这个方法称为现象学方法。这种观点，既不同于冯特和铁钦纳只承认经过严格训练的被试的内省，也不同于行为主义只重视实验室实验的做法，却与认知心理学的基本观点相一致。 发展脉络 认知心理学是反对行为主义的，但也受到它的一定影响。认知心理学从行为主义那里接受了严格的实验方法、操作主义等。近年来，认知心理学已不专注于内部心理过程的研究，也注意了行为的研究。一般认为，人们使用从环境得来的信息，结合记忆内存储的东西，指导未来的行为，并塑造生活环境。 发展脉络 认知心理学重视心理学研究中的综合的观点，强调各种心理过程之间的相互联系、相互制约。认知心理学在具体问题的研究方面，在扩大心理学研究方法方面都有所贡献。认知心理学的研究成果对计算机科学的发展也有贡献。 阿尔伯特.埃利斯的思想 阿尔伯特.埃利斯简介 阿尔伯特.埃利斯（Albert Ellis, 1913.9.17-2007.7.24）出生于美国宾州匹兹堡，在其4岁时，全家迁至纽约。埃利斯的父亲是商人，很少在家，偶尔他出现时，是个机智、友善、迷人的爸爸；妈妈是个热爱社交的女人，，因常去教堂或玩桥牌而晚回家做饭，对孩子的管教是“放牛式”的，这使埃利斯从小就学会照顾自己和弟妹，很能独立照自己的意思来安排生活工作。据埃利斯说，他11岁时父母离婚，但这并没有对他造成什么影响。 阿尔伯特.埃利斯简介 在青少年阶段，为解决自己的害羞和在公众场合的焦虑问题，埃利斯读了很多哲学著作，而逐渐开始对哲学产生兴趣。此外，受独立生活的影响，埃利斯经历了