跨文化语用理论与英语教学.pdfVIP

( ) 第 23 卷 　第 3期 保险职业学院学报 双月刊 Vol23　No3 2009 年 6 月 JOURNAL OF IN SURANCE PROFESSIONAL COLLEGE (B imonth ly) Jun　2009 跨文化语用理论与英语教学 曾建兰 (保险职业学院 ,湖南 长沙 　4 10 114 ) 　　[摘 　要 ] 本文试图探讨跨文化语用的一些基本理论 ,并研究其在英语教学中的地位和作用 ,通过结合二者找出努力培养学习者交际 能力的途径 。 [关键词 ] 跨文化语用理论 ;英语教学 ;交际能力 [中图分类号 ] G6; H3 1　　　　　[文献标识码 ]A 　　　　　[文章编号 ] 1673 - 1360 (2009) 03 - 0088 - 03 [ A b stract] In th is p ap er, som e ba sic theorie s of cro ss - cu ltu ral p ragm atic s, and its ro le and u sage in teach ing w ill be discu ssed Then it trie s to find the ways to increa se the comm un ication ab ility of learners [ Key W ords] Theory of cro ss - cu ltu ral p ragm atic s; English teach ing; Comm un ication ab ility ( ) 　　 引言 要内容可有四个方面 何自然 , 1995 : 跨文化语用学是近年来语用学出现的一个重 1研究如何理解语际语中的话语 要分支 ,对我国的英语教学正起着重要的指导作 这主要看第二语言学习者对言语行为中言外 ( ) 之意的理解和对礼貌手段的识别 ,第二语言水平 用 。语言学家 Yu le 1996 指出跨文化语用学涉及 不同文化社团对意义构建的不同期待 ,这种期待 高的学生往往会依靠他们的推理能力来理解会话 ( ) 会意 ,但他们往往 “自以为是 ”,这是文化差异感的 是由人们的文化图式 cu ltu ral shem ata 引起的 ,而 文化图式则实际上是人们在一定条件下的背景知 祸 ,对于礼貌手段的识别 ,学者们认为人们往往以 识结构 。长久以来 ,我国的英语教学重点放在语 自己的母语习惯作为依据 , 只是依据的程度各有 言本身 ,主要研究语音 、词汇 、语法等等 ,而忽视语 不同 , 同时每个国家有每个国家的特殊文化 ,这种 言的外部因素 , 即整个言语领域的文化背景 。学 礼貌手段往往受社会文化因素的影响 。 习者若缺乏对跨文化知识的了解 , 即没有运用跨 2 研究语际语中的言语行为 文化语用理论 ,那么会造成语用错误或交际失败 。 学习者在使用第一语言或第二语言 , 都会努 因此 ,我国的英语教学应改革 目前这一现象 ,努力 力采用与说母语的人相同的策略 ,这是为了实施 培养学生的