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第 20 卷第 4 期 大 　学 　物 　理 Vol . 20 No . 4 2001 年 4 月 COLLEGE 　PHYSICS Apr . 2001 ( ) 中学物理教师 《中学物理实验教学与自制教具》学习建议 三 继续教育 刘炳升 (南京师范大学 物理系 ,江苏 南京 　210097) 摘要 : 介绍中学物理教师继续教育教材 ———《中学物理实验教学与自制教具》中第三章的内容和要求 ,重点说 明实验内容要向生活 、科技和相关学科开放以及应用物理实验为学生提供研究性学习的机会. 关键词 : 联系生活 ;相关学科 ;探究活动 ;研究性学习 ( ) 中图分类号 : G 451. 2 ;O 4 - 33 　　　文献标识码 : E 　　　文章编号 : 2001 　　《中学物理实验教学与 自制教具》的第三章是开发 下 ,可以采用以上多种模式的综合. 书中举了如家用电 物理实验的教学功能 ,本文介绍该章的基本 内容及学 冰箱的观察和实验 、保温瓶的保温性能研究等例子. 习要求. 2) 注意学科渗透. 传统的理科教学中 ,学科界限比 物理教学中普遍存在着这样的情况 ,做实验 ,教师 较分明 ,物理课程很少涉及其他学科的知识 ,这不利于 和学生都花了不少时间和精力 ,但效果不好 ,特别是如 培养具有较强综合能力的人才. 由于课程整体的改革 何在培养学生的创造力上 ,教师们感到比较困难. 这说 难度较大 ,从实验教学做起 ,淡化学科界限 ,有利于课 明实验教学的功能不会 自然而然地发挥出来. 本章将 程改革的进展. 可以如下思路来考虑选题 : 从实验教学设计的角度 ,说明开发物理实验的教学功 ①做一些含有多学科知识的演示和学生实验 ; 能方法 , 以拓宽教师们的思路. ②做一些应用物理技术的其他学科的实验 ; 本章从六个方面讨论了开发实验教学功能有关的 ③做一些将物理学的原理迁移到其他领域 的实 问题 : 验. 1) 挖掘兴趣因素 ,激发学习动机 ; 例 　确定共用机场的位置. 2) 提高感知效果 ,培养观察能力 ; 有三个城市准备共同建设一个飞机场 ,为了节省 3) 突出本质因素 ,建立科学图景 ; 铺设道路的费用 ,希望机场到三个城市道路的总长为 4) 联系生活实际 , 向相关学科渗透 ; 最短. 机场应当设在哪里 ? 这个 问题可以用数学求极 5) 加强小实验 ,增加学生动手动脑机会 ; 小值的方法来解决 ,但是 ,我们着意绕过高等数学的方 6) 加强探索性实验 ,培养创造能力. 法 ,用实验来解决. 这里着重介绍本章中的几个主要问题. 实验的方法如下 :在一块竖直放置的板上模拟三 个城市的位置固定三只定滑轮 ,再将三根细线的一端 1 　实验内容要向生活 、科技和相关学科开放 结在一起 ,将三根线