第六单元 学前儿童整合性科学教育活动 学前儿童科学教育-教学课件.ppt

单元六 学前儿童整合性科学教育活动 本 单 元 导 读 了解主题活动、项目活动的含义。 理解学前儿童科学教育活动整合的内涵、 基本理念。 掌握主题活动、项目活动的设计步骤。 学习设计主题活动、项目活动的方法和技能。 主 要 内 容 【基础理论】 【基础理论】 一、学前儿童科学教育活动整合的理念 近年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，幼教工作者逐步认识到了“整合”对学前儿童学习的重要意义。如今，整合课程已成为幼儿园课程发展的趋势。 （一）幼儿园课程整合的必然性 1.整合是幼儿园课程的发展趋势 《纲要》强调幼儿园课程整合的理念，这表明课程的整合化是幼儿园课程发展的必然趋向。 2.课程整合是培养完整和谐儿童的需要 幼儿园课程应尽可能促进幼儿情感、态度、认知、语言、社会性全面和谐地发展，培养和谐发展的完整的人。 （二）学前儿童科学教育活动整合的内涵 整合 ----指把不同类型、性质的事物或同一事物的各个部分有机地组合在一起，使它们成为一个整体。 整合不仅是一种活动形式，更应是一种教育理念: 在形式的层面上，科学教育活动的整合，指的是将科学教育活动与其他学科领域活动之间的交叉、联