探究式教学模式在英语教学法课上的运用.pdfVIP

模式 上的运用 邯郸学Fg，1--／6系赵风i 摘要：奉文以建构主艾理论和仉知发展理诸为基础，探讨了撂宛武曩学模式在英语教擘法鼍上的应用。笔者着 堂中的特*方式和人际互动}(4)改生乖堂教学方式．支中展示了一些具体的课饲，井针对实际诹堂提出了一垂 建议． 关键词：罐究l课堂活动}教学法 the Exploration-orientedin Courseof ApproachApplied EnglishTeachingMethodology Abstract；Thisdiscus．w#how bconductedintheCourse paper Exploration-orientedApproach of EnglishTeaching onthe andother basisofcognitivethe．ofy Methodology stress ringthedesireofexploration，designingexploratoryquestions。layingonteachingstyles the demonstratessome the clamroom，innovatingways Besid∞this，thispaper samplesof peac- ofteaching teaching tice and朋“归rmsrd∞wsuggestions． Keywords：exploration；classroomactivities；teachingtechniques 《英语教学法》是师范院校英语教育专业的必修课，旨在使学生掌握一定的基本理论和教学 技能，即能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧，具备课堂管理与评价能力，同时 具有驾驭教材的能力。多年来．由于教法课重“法”轻“技”，管“懂”不管“会”，即重视教学法理论的 阐述，忽视教学技能的培养，再加上课时短，教材、教法陈旧，造成了学生逃课现象非常严重。所 以教法课成了头疼课，老师不堰教，学生不愿学，教法课上经常出现“老师讲得津津乐道．学生睡 得呼呼酣叫”的场面。综观几十年来该领域的科研成果可以说屈指可数，寥寥无几。 随着形势的变化发展，近年来陆续出台的大学英语教学课程标准对教师的专业素质提出了 更高的要求．一个合格的高等师范英语专业毕业生，不仅要具备扎实的语言基础，掌握必要的语 言基本知识和基本技能，更重要的是要具备运用这些知识和技能进行实际操作的能力．在新的 形势下，英语教学法这一门课程如不加快改革的步伐，毕业生就不能适应目前形势的需要，也不 能适应市场的需要。因此改进教学方法，寻找全面提高学生教学理论和教学技能新途径势在 一252— 必行。 一、探究式教学的含义 探究式教学是指从学科颁域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，刨设～种类 似学术研究的情境，通过学生自己对10多年学校教育耳濡目染的教学行为观察、分析、比较、实 践、创新等探究活动，获得新的知识、技髓、技巧的发展，特别是探索精神和创额能力的发展的教 ’ 学方式和过程。探究教学需要师生共同探究新的方法和技能。以形成各自的教学风格。 二、理论依据 1．建构主义理论 建构主义理论认为，学生以自己的方式来建构事物的意义，不同的