分析教学设计范例,应注意什么.docVIP

分析教学设计范例，应注意什么？ 我们在对一篇教学设计进行分析时，应该注意些什么呢？今天在网上听了朱慧老师的课，我受益匪浅。朱老师在课中，首先总体阐述了教学设计中比较常见的一些问题，然后结合实例，分别从题目、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等方面进行了具体的分析。 一、在分析一篇教学设计时，可以首先考虑下面这几方面比较常见的问题： 1.对教材分析不够清晰，不知道从何入手进行分析； 2.对学情做哪些分析不够清楚； 3.教学目标的把我内容多，用词不准确等等； 4.教学过程的考虑不周全，如：导入啰嗦； 5.教学策略的运用，如：教学方法； 6.教师基本功，授课内容的确定。 二、具体从题目、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等方面分析比较常见的问题及一些建议： （一）题目 1.常见问题： （1）题目不明确 案例1 原设计：《维吾尔族民间印花布》 修改后：《维吾尔族民间印花布》 ——图形的设计与翻转 （2）题目不具体 案例2 原设计：《我去杨村学电脑》 修改后：《我去杨村学电脑》 ——结识文字处理程序 或结识文字处理 （3）题目用词不恰当 原设计：《动物联欢会》——幕后英雄剪贴板 修改后：《动物联欢会》——剪贴板的使用 或剪贴板的使用 2.建议： 在拟定教学设计的题目时要求具体、清晰、明确、直观、醒目。 （二）教材分析 1.常见问题： （1）段落划分不清晰及用词不当，由此造成表达的内容条理不清楚； （2）教学内容选取的出处没有写清楚； （3）每个问题之间的衔接、段落之间的划分及用词不当； （4）行文中的标点符号书写不规范。 2.建议： 在教材分析中要交代清楚三个问题： （1）教材的出处； （2）单元间的相互联系； （3）课与课间的联系。 在教材分析中的几点建议： （1）参考课程标准； （2）弄清教材的地位和作用； （3）清楚教材的特点； （4）了解教材的编写结构； （5）标注出处。 （三）学情分析 1.常见问题： （1）层次分析不清楚； （2）学生分析不清楚从哪几方面进行； （3）从哪几方面分析“学习者特征”不清楚。 2.建议： 学情分析应从两点入手 （1）学生准备分析。包括对学生年级、起始知识掌握情况、技能情况、初始能力、学习方法的分析； （2）学生心理特点分析。包括对学生认知特点、学习困难、差异性的分析。 （四）教学目标 1.常见问题： （1）目标大，不具体； （2）用词方面不准确。 2.建议： （1）三维目标可以不分开，这样更直观、清晰，更易实现； （2）用词准确，表述恰当。 3.教学目标制定考虑要素： （1）认知领域：了解、理解、掌握、应用； （2）操作领域：模仿操作、独立操作、熟练操作、综合应用； （3）情感领域：感受、体验、领悟。 （五）教学重点与难点 教学重难点的确定我们要依据课标。我们还要考虑教材，最重要的还是要进行实际分析，了解学情，分析学情，根据学情来确定重难点，能够提高教学的针对性和实效性学情分析是传统意义上的教学分析所欠缺的。