初中地理教学素材有效化处理与有效性使用的研究.docVIP

初中地理教学素材的有效化处理和有效性使用的研究 区级课题“初中地理教学素材有效化处理和有效性使用研究”研究报告 王佳音 上海市青云中学 200071 摘 要 本课题针对初中学生特点，在地理实际教学过程中，大量收集地理教学素材的基础上，试图找到准确处理各类地理教学素材的不同方式，并且探索如何让各类地理教学素材在教学过程中最大限度发挥其作用，针对各个教学环节和各类教学方法中地理教学素材的使用进行有效性研究。 关键词 地理教学素材 有效化处理方法 有效性使用方式 目 录 1 引言 3 2 初中学生地理学习基本问题情况调查 3 2.1 初中学生对地理教学素材的使用情况的调查问卷数据分析 3 2.2 地理教学素材使用基本问题小结 5 3 初中地理各类教学素材的有效化处理的研究 5 3.1 各类地理教学素材存在的问题 6 3.2 各类地理教学素材的有效化处理方法 6 4 初中地理教学有效性使用方式的研究 7 4.1 地理教学素材在课堂教学使用中存在的问题 7 4.2 地理教学素材的有效性使用方式 8 4.2.1素材选择要有针对性 8 4.2.2 课堂教学注意“收”与“放” 9 4.2.3 充分关注学生反映，及时调整教学 11 5 地理教学素材的有效化处理和有效性使用的初步成效 12 6 参考文献 13 1 引言 当前教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在课堂教学过程中，教师作为教学的引导者，对于知识点的归纳和演绎，应该有充分足够的材料辅佐，让学生能在充分事实中，积极主动思考，从而获取知识。 随着信息时代的来临，学校教学也面临着“知识膨胀”，信息量大，知识更新速度快这样的外部环境，加之多媒体技术的日益成熟和普及,给教与学带来了革命性的变革。在我们的地理教学中，面临大量的各类地理学习素材，如何甄别与选择，如何利用好这些教学素材，提高地理课堂学习效率，成为摆在我们地理教师面前的一个重要而棘手的问题。 在面对大量地理教学素材进行教学设计的时候，面对不同的教学环节和不同教学方法，如何根据不同教学环节和教学方法来选择有效的地理教学素材，使这些地理教学素材能够发挥最大作用，提高地理课堂效率，也是我们地理教师在进行地理教学过程中经常思考的问题。 2 初中学生地理学习基本问题情况调查 2.1 初中学生对地理教学素材的使用情况的调查问卷数据分析 为了对本校学生的地理学习情况有一个全面的摸底，使地理教学素材的有效化处理和有效性使用更有针对性，我们对本校的部分学生进行了问卷调查。以下是对此次调查中地理教学素材使用的必要性、地理教学素材课堂教学的使用比例及使用方法等问题的答案情况汇总，并作简要分析。 1 你喜欢老师在地理课堂教学中使用图片、视频等各类地理教学素材吗？ A 喜欢（100%） B 不喜欢（0%） 很明显，所有学生都喜欢老师能利用各种地理教学素材丰富课堂教学内容，这对于提高学生地理学习的兴趣是很有帮助的 2 老师在地理课堂教学中使用多媒体地理教学素材的频率情况如何？ A 每次（11%） B 经常（89%）C 从不（0%） 3 老师在上地理课的时候通常会用哪些类型的素材？（多选题） A 阅读材料（25%） B 图片（93%） C 地图（73%） D 视频（93%） 从调查数据看来，绝大多数的地理教学已经经常使用各类地理教学素材辅助教学，同时，地理教学素材的类型繁多，各种类型的地理教学素材已经大量进入课堂教学，地理教学素材的收集与处理已经成为现今地理教学必不可少的备课环节 4 你觉得老师在课堂中使用各类地图时，什么原因让你读不懂地图？（多选题） A 图太花了，信息很多，不知道看什么（73%） B 地图的基础知识不牢固，不会看（22%） C 有的图和地图册或者书上的不一样，我就看不明白了（39%） D 其他（10%） 由于初中学生的观察和判断能力有一定的局限性，选择地图和处理地图信息是决定课堂效率的决定因素。 5 老师在上地理课时，会给你们看一些视频吗？ A 经常会（73%） B 偶尔会（37%） C 几乎没有（0%） 6 你觉得在看视频的时候能注意到与老师问题的信息吗？ A 经常能（39%） B 有时能（50%） 　C 经常不能（11%） 7 你在看视频时没有注意到老师问题的答案的原因是什么？ A 我没有认真看，就这么看看就过去了（53%） B 我认真看了，可是看了后面把前面忘记了（38%） C 我边看边记下来，可是说的太快了，我记不下来（5%） D 其他（4%） 视频作为一种直观的地理教学素材，在地理课堂教学中使用率很高，但是大多数学生在地理课堂上观看视频时，效率不是很高，大多数学生就是这么看看就过去了。或者由于视频太长，信息过