试论农村中小学美术教育现状文档--.docVIP

试论农村中小学美术教育的现状及改革策略 写作提纲 一、绪论 农村中小学校美术教育现令人堪忧，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，我发现美术教育在乡村中小学是十分薄弱的,农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村,艺术学科的教育严重滞后。小学美术课是义务教育阶段一门重要的艺术文化课程，它是培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。这些都与语文、数学、物理、化学密不可分的，它并不是一门独立的学科。 二、本论 （一）农村中小学美术教育的优势 1、拥有丰富的自然资源 2、新课程在编排上选用了较多的民间艺术 （二)农村中小学美术教育存在问题 1、传统美术教育观念根深蒂固 2、美术师资素质有待提高 3、学生学习用具难以备齐 （三）农村中小学美术教育的改革策略初探 1、转变美术教育的观念。 2、按照素质教育的要求来安排基础教育的课程结构 3、运用各种教学手段提高中小学生的绘画兴趣 4、开展各科的合作学习 5、以课堂教学为载体，培养骨干教师 6、为农村中学美术教师提供更多的成长的机会 三、结论 本人认为小学美术课是义务教育阶段一门重要的艺术文化课程，它能提高学生情操，提高学生综合文化素养，培养创新精神和实践能力，使学生德、智、体、美全面发展不落入空头口号。美术的教学目的是通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；掌握美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。做好美术课这门学科，可很好的促进学生的综合素质，从而提高我们教育的综合实力。 试论农村中小学美术教育的现状及改革策略 曾爱轩 【内容摘要】当前美术教育现实与我们想象的差距还很大，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，我发现美术教育在乡村中小学是十分薄弱的,农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村,艺术学科的教育严重滞后。随着近几年教改的发展，新的课程中小学美术雕塑、电脑绘画、摄影等在美术教科书的大份量。农村孩子由于缺少美术课本中所要求的部分美术学习材料,这使城乡孩子美术学习的差异就表现得更加明显。农村小学又往往由于班级少，师资力量贫乏，因此，目前农村、山区小学美术教育是基础教育中最为薄弱的环节，并突出地表现为师资短缺，师资队伍的素质状况不能适应当前素质教育的需要，不能适应当前美术教育的发展。 【关键词】农村中小学美术教育、现状、改革策略 农村中小学校美术教育现令人堪忧，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，我发现美术教育在乡村中小学是十分薄弱的,农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村,艺术学科的教育严重滞后。小学美术课是义务教育阶段一门重要的艺术文化课程，它是培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。这些都与语文、数学、物理、化学密不可分的，它并不是一门独立的学科。 一、农村中小学美术教育的优势 ???经过近几年教改的发展，广大农村中小学虽地处偏僻，交通闭塞，教育落后，这是一个不争的事实，但是其中我也发现在农村的教育背景、环境、人文等也有城市学校所无可比拟的优势。 （一）拥有丰富的自然资源 农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、各种树叶、农家的各种秸杆都是进行工艺制作的好材料。且农村中小学的学生对美术课较向往，想钻研、探究的心比城里孩子欲望更强。田野风光美、自然景观美等等，都是学生绘画的好题材。美术老师只要待孩子去看看蓝天白云、山川河流、红花绿叶、水中的鱼、空中的鸟、天上的彩虹。孩子的眼界就会有极大的提高。这些事物为农村的孩子学习美术提供了丰富的素材。美术老师只要引导他们正确写生技法、真情实感去描绘生活、创造生活即可。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”（《罗丹论艺术》）。因此，在美术教学的过程中，广大美术教师只要积极引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡吸取题材用在绘画中创造美就很好了。美术教师直接领着学生身背画夹、手拿画笔，就可把一幅幅美丽的画卷诞生下来……这样的活动不但学生兴趣盎然，领略了大自然的美，还激发了对家乡的热爱之情。同时，也锻炼了学生捕捉素材的能力。 千百年的农家文化、农家风情，有其独特的风格，富有强劲的生命力，为学生创作增添了不少素材。农家人自娱自乐，如农家庆贺节日，杀猪宰羊、走乡邻、访亲友、逛庙会等、清明节、端午节、中秋节、元宵节等。都为农村的孩子截取创作素材提供了优异条件。生活在这样具有民族特色的环境中，陶冶了个性和情操，增加了对家乡的热爱，同时对提高美术的教学提供了有利条件。 农村教师可通过引导学生观察农家园，描绘农家美，激起爱家乡之情。通