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课 堂 教 学 设 计 手 册 年级: 七年级 学科： 科学 姓名： 时间： 2013 学年第 1 学期 学 期 教 学 计 划 教 材 分 析 教 学 重 点 学 情 分 析 帮 辅 对 象 教 学 难 点 单 元 目 标 分 解 基本教学策略 单 元 目 标 分 解 基本教学策略 课 时 教 学 计 划 内容 2.1生物与非生物 施教时间 40分钟 教学目标 1、知识与技能 （1）学会使用放大镜； （2）观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。 2、过程与方法 （1）通过观察蜗牛，发展观察现象和提出问题的能力，以及收集和处理信息的能力； （2）通过蜗牛感觉的实验，发展手脑并用的实践能力，认识实验在科学探究中的重要性。 3、情感态度价值观 （1）通过观察蜗牛的学习，进一步认识大自然，并树立爱护小动物的和谐的自然观； （2）通过探究实验和课堂互动，培养团结协作的精神。 重点 1、放大镜的使用方法 2、蜗牛的形态结构 3、蜗牛的感觉 难点 蜗牛的结构和感觉 教学准备 多媒体、蜗牛、放大镜、玻璃板、米醋、蔗糖溶液。 预 设 教 学 流 程 修 正 策 略 创设情境，引入新课 【复习】在第一章内容的学习中，我们已经学习了长度、体积、温度、质量和时间这些物理量，并且也知道了测量这些物理量的工具以及掌握了如何使用这些工具！现在请同学们来回答一下它们的测量工具以及这些物理量的符号。 生：长度（l）——刻度尺、体积（V）——量筒、温度（t）——温度计、质量（m）——天平、时间（t）——停表【板书】 在这节课中，我们将学习另一种实验工具的使用。 【引入】首先，请大家思考这样一个问题：如果我们想要知道蚂蚁、苍蝇、蚊子等微小生物的身体结构，比如它们是否有眼睛、口等，分别长在什么地方，那我们该用什么工具去观察并了解它们呢？（引出放大镜） 生：放大镜，…… 接下来我们就来认识一下放大镜吧？ 讲授新课，探索新知 【放大镜的使用】 同学们的桌面上已经有了放大镜了，现在请你们把它拿出来，然后2个人一组，观察一下你们手上的放大镜，同时看ppt上的填空题，把你们认为正确的答案填上去。（一般用玻璃制成，用手摸可感觉到它是中间厚、边缘薄。） 生：用玻璃制成，中间厚、边缘薄，…… 现在，我们来进行一个活动：请你们以小组为单位用放大镜来观察一下铅笔、头发、指甲等，看看放大镜中的它们有什么不同？（引导学生总结出放大镜的作用和特点以及它的使用方法） 生：（观察活动） （放大镜的作用和特点：能将观察对象放大，看到的是一个正立放大的像。 放大镜的使用方法：用放大镜观察物体时，放大镜不要与被观察的物体离得太远，观察时，可将放大镜在物体与人眼之间适当移动，使看到的物体较清晰为止。强调放大镜的使用方法和“用放大镜观察物体，属于间接观察”） 那么，什么是间接观察呢？（引导：当我们用感觉器官直接进行观察时，我们把这种观察叫做直接观察。而当我们用放大镜进行观察时，是不是借助了放大镜这个工具啊，所以我们把借助仪器进行的观察叫做间接观察。） 【小试牛刀】用放大镜观察物体时，放大镜与观察物体间的距离正确的是B靠近观察物体。（解释“为什么不能贴着物体或远离物体进行观察？贴着看，无放大作用，且可能污染镜片；离得太远，观察对象不在视野内，无法观察。”） 【观察蜗牛】 【外形特征】 在观察蜗牛的环节中，我们将要探究的是蜗牛的外形特征、生活习性以及它的生理特征。 刚才，我们已经学习了放大镜的使用。现在，我们就用放大镜来观察一下蜗牛的外形特征，看看它有哪些结构：请大家将蜗牛拿出来，然后2人一组进行观察，同时将蜗牛的眼、口、壳、腹足、触角填在书本p32的相应位置。 生：（结合ppt上所指的具体结构回答） 【小结】蜗牛的外形特征（结合图，并以ppt20为参考） 【思考一】蜗牛爬行时会在玻璃板上留下痕迹吗？它留下的痕迹有什么作用？（会，主要有两方面的作用，一是可以减少爬行时与地面间的摩擦，二是可以传递某些信息。） 生：减少摩擦，传递信息。…… 【思考二】蜗牛为何要四处爬行呢？（蜗牛在四处爬行时，一方面可以寻找食物，另一方面可以寻找配偶，进行交配以繁殖后代。）（引导，倾听学生的回答后进行总结） 生：寻找食物，寻找配偶…… 【生理特征】（边活动边播音乐，融洽气氛） 我们知道正常的人一般都有视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五种感觉，那蜗牛呢？它们有没有这五种感觉呢？（适当停顿）接下来，我们就来做一些活动，探究一下蜗牛的感觉。大家把书本翻到p33，然后仔细看