广东省惠州市惠东县港口中学八年级物理上册 2.1 我们怎样听见声音学案 （新版）粤教沪版.docVIP

2.1 我们怎样听见声音 一、情景引入 “卖药了……”走在街头，我们常听到鼓声阵阵，吆喝声阵阵，此起彼伏。生活处处留心是学问，你有没有留意？卖药先生也应用了物理知识：打完鼓后，他马上用手一按鼓面，大声吆喝“卖药了”。他为什么要在喊之前用手按鼓面？让我们来一起探究吧。 二、教材研究 问题1——声音是怎样产生的？ 用手摸着自己的喉部，张嘴发出“啊”； 找一个扬声器，在纸盆内放些撕碎的小纸片，接通电路后，观察纸片的情况； 把敲过的音叉迅速放入水杯中，观察水面的情况； 通过观察上述现象，你可以得出：声音是由物体 产生的。物体的 停止，声音就停止了，所以卖药先生在喊之前用手按鼓面，就是要鼓面的 停止，鼓声停止，使自已喊的声音更清晰，不然两个声音混在一起，含糊不清了。 人说话、唱歌是喉咙里的 振动发声的，蚱蜢用脚摩擦翅膀来“唱歌”的。把正在 的物体叫做声源。 问题2——声音是怎样传播的？ 在生活中，我们观察到把小石块丢入水中的情形，会看到在水面上形成起伏不平的波浪。如果两个同学抓着一根较长的绳子，一同学抓着一端用力摇动绳子，会看到绳子也会形成一个个波形。这就是我们看到的机械波。 阅读课文内容并观察图2—4可以知道，振动的物体会使邻近的空气形成疏密相间的波动向四周传播，这就是声波，因此，声音在空气中是以 的形式传播的。 老师可以用示波器把声波显示出来。如果没有示波器，也可以利用Windows Media Player 播放器中的(正在播放(可视化效果(条形与波浪显示出来。同学们认真观察每种声音的波形，可以看到，不同的声音其波形是 。 按照图2—6的装置观察老师的演示实验或观察视频文件。也可以找个大号注射器，把一个小音乐片（生日卡片中能播放音乐的集成片）置入底部，封住注射器的前端，用力向后逐渐拉注射器，比较先后听到的声音。 通过观察后可以得出：声音的传播需要 ， 不能传声。 按照图2—7所示，把耳朵贴在玻璃水槽的外面，另一同学用小石块在水中互相敲击。能否用耳朵听到敲击声。 这一现象说明了： 可以传播声音。 按照图2—8中，一同学在室外敲击墙壁，另一同学在室内是否能听到敲击声。还可以把耳朵贴在桌面上，用手指在桌面的另一端轻轻敲击，感受听到的声音情况。 这一现象说明了： 可以传播声音。 通过以上现象说明了声音的传播需要 ，可以传播声音的介质有 、 、 。 不能传播声音。 月球上没有空气，因此面对面的宇航员也不能用声音交谈，他们是通过哪些方式进行交谈呢？ 。 问题3——声音在各种介质中传播的速度相同吗？ 在楼梯的扶手处或过道护栏上都有较长的钢管，找一同学在一端轻轻敲打，站在另一端的同学能否听到两次敲击声。 通过上述实验和阅读课文内容可得： 声音在固体、液体和气体中的传播快慢不同，其中在 中传播的最快，在 中传播的最慢。声音在15℃的空气中每秒向前传播 m。另外声音在空气中传播的快慢还跟温度和压强有关。 问题4——人耳是怎样听见声音的？ 观察图2—11中人耳的结构，并找生物老师或五官科医生询问一下耳朵的结构和接收声音并形成听觉的原理。有兴趣再了解一下失聪的原因都有哪些？哪些是可以治愈的，哪些是可以借助助听设备听到声音的？哪些是不可的？ 三、典例分析 在装满水的铁管的一端敲击一下，在较远外的另一端可以听到三次响声，这三次响声依次为：第一次是由 传来的声音，第二次是由 传来的声音，第三次是由 传来的声音。 解析：上述实验证明了：声音可以在固体中传播，也可以在液体中传播，还可以在空气中传播；声音在固体、液体、气体中传播的速度是不同的。声音在固体中传播最快，其次在液体中，在空气中传播最慢。 答案：铁管，水，空气。 四、达标训练 1、声音是由于物体的 而产生的。人在讲话、唱歌时，用手放在喉头附近，便可以感到 在振动，这说明人在讲话、唱歌时发声的器官是 。用手指塞住两耳的外耳道，人听到的声音便十分弱了，这说明人听到声音的器官是 ，声音是通过外耳道传到人耳中去的。 2、用超声波探测海洋的深度，将“回声探测器”装在船边的水面上，垂直水面向海底发射一束超声波，经过4S后接收到这个超声波信号，已知声音在海水中的传播速度为1400m/s，由此处海深为 m 。 3、我省小学生聂小利为了探究“蜜蜂靠什么发