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大学新生运用联想记忆法在词汇学习中的效果研究 张晓瑜 摘要： 近年来，研究语言教学与应用语言的学者们对词汇的研究层出不穷，词汇习得 问题正引起越来越多的关注。有学者认为词汇习得是二语习得的中心任务，听、说、 读、写、译，没有哪一项语言技能脱离对词汇的依赖。所以。词汇习得是语言学习 中不可或缺的一部份，研究二语学习者如何掌握词汇无疑是必要的。针对刚入校的 大学生来说，由于教学方式，教学内容和教学环境等因素的改变，突如其来的大量 单词使学生对记忆单词无从下手，妨碍学生有效地提高英语水平。因此，词汇记忆 是大学新生英语学习中面临的一个无法回避的问题。 本文试图从认知心理学，语言学理论。信息处理及记忆等多角度出发，分析词 汇的发展规律及记忆的特点，旨在考察联想词汇记忆方法与记忆效果的关系，从理 论上论证记忆方法的可行性，并在实践中加以实施，得出了肯定的结论，从而为在 教学中应用联想记忆法打下了良好的理论基础，在朱来的英语教学中对学生的自主 性学习和英语词汇教学都有极大的帮助。 通过实验，74名在校的大学新生接受了本次调查，对大学英语精读第一册的 前5单元的单词进行了测试，目的在于在实践中验证联想记忆法的有效性。本文共 分六部分。首先简单介