《平行四边形特征》教学实录.docVIP

《平行四边形的特征》教学活动实录 高密市东关小学　　孙伟 授课年级：五年级 教学内容：青岛版五年级上册第五单元的第一课时。 教材分析： 本部分内容是在学习了青岛版教材二年级下册的《长方形和正方形的认识》、三年级上册平行四边形的初步认识，以及四年级上册《平行与垂直》的基础上展开教学的。教师可以利用知识迁移的规律，从学生已有的认知基础和生活经验出发，指导学生利用学具开展操作活动。在操作活动中，完成对新知的建构过程。 学生分析： 五年级学生的求知欲和好奇心比较强，不同的学生认识事物的方法和角度不尽相同，教师的任务就是在课堂上巧妙地去启发引导，激发出孩子们这些可贵的品质。因此，教学时，教师应重视发展学生的个性，培养学生的创新意识、创新品质、创新能力。如在探究平行四边形的特征时，可给学生充分的时间和空间，引导学生独立思考，运用 “观察—发现—归纳—验证”方法，得到平行四边形边边和角的特征。 设计思路： 本节课是以培养学生想象力、创新力、释放学生个性，让学生获得不同的发展为目的来设计的。教学过程中改变了以往教与学的方式，大胆主动地把孩子推向前台，通过孩子动手操作、动口表达、动脑思考一系列的感官活动，让孩子经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动，自主探索平行四边形的特征，并用集合图有序梳理与其它四边形的关系，进而发展学生的空间观念，为后面学习平行四边形的面积以及探究梯形的特征做好铺垫。