《提高农村小学计算教学实效性》开题报告.docVIP

《提高农村小学计算教学实效性》的灵武市崇兴小学前言： ?《提高农村小学计算教学实效性》是第三届全区基础教育教学课题立项课题，。已于2011年月日在灵武市召开了开题报告会。会上，特聘请了市教研室谢建宁书记、对本课题进行了指导，又和校领导商讨后将课题修改为《提高农村小学计算教学实效性》。本课题报告是在他们指导的基础上进行修改完善的，可能还有一些问题，恳请专家及广大教师给予指正。 1．新课程中师生的态度凸现了研究需求。 长期以来，计算教学得不到师生的青睐：老师不喜欢上计算教学，在公开课的教学中，很少看见计算教学的身影；学生也不喜欢上有关计算教学的课，对他们来说，计算往往就是做不完的习题。以至于到最后，计算教学就沦为“题海战”。学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。有的老师为了保证计算的正确 ，一味强调打草稿，列竖式。这背离了素质教育的轨道，使计算教学变得枯乏无味，学生对此觉得厌烦，毫无兴趣，阻碍学生思维敏捷性的有效发展。因此，计算教学不容忽视。 2．学生的计算现状提出了研究需求。 在一次期中考试和学校学生数学计算能力的竞赛中，给我了很大的启发——学生计算能力太弱。四（1）班和四（2）班共有学生121人，在期中考试和学生数学计算能力的竞赛中没一个