初中化学说课稿 《常见的盐》说课稿.docVIP

《常见的盐》说课稿 化学组 韩爱理 我说课的内容是初中化学教材第八章酸碱盐的第五节《常见的盐》。 化学是一门基础自然科学，它与社会、生产、生活有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化都具有重要的作用。初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学生、培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。 初中化学教材分十二章，常见的盐是其中最后第二章，是在讲授了氧、氢、碳、铁、溶液等知识的基础上，将常见的无机物按单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类，从具体物质的知识到一般概念，使学生对所学的无机物有个比较完整的认识，同时把初中化学中的基本理论、基本概念、化学反应等予以总结，也使学生为今后学习和参加工农业生产作好准备。因此，本章对初中化学知识的学习将起到总结作用。《常见的盐》是在学习了酸碱盐的概念、常见的酸、酸的通性、常见的碱、碱的通性的基础上，学习几种常见的盐，为学生进一步学习盐的性质，作好了准备。这样，使学生在掌握了个性的基础上，学习通性，符合由特殊到一般的认识规律。 《常见的盐》这节课用二课时来完成。本节教材介绍了氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙四种重要的盐，主要意图是密切地联系生产和生活实际，同时还在相应的位置穿插讲授了结晶水、结晶水合物、结晶水合物式量的计算、风化、潮解及碳酸根离子的检验方法等，这些也都是工农业生产和生活上不可缺少的常识性的知识和技能。这节课可以说是实施化学、技术、社会（CTS）教育的典型课。 本节教材难度不大，有些知识学生已比较熟悉，另外，根据初中学生的年龄特点，他们对化学实验持有强烈的好奇心和神秘感，好奇心的满足无疑会产生具大的内驱力，促进对知识的掌握。因此，在教学中我增作了许多实验。这些因素都为本节课的学习创造了有利的条件。不利的因素是，青少年时期的思维正处于从具体形象思维向抽象思维与逻辑思维过渡的阶段，思维欠成熟，有时会导致观察的片面性。教学中我会有意识地启发引导，使学生有重点，有目的的观察。 根据教学大纲的要求，教材的内容以及学生的实际，确定本节课的教学目标为： 1认知目标：了解氯化纳、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙四种常见的盐，了解食盐和盐的不同含义，了解结晶水合物的概念、常识，介绍风化、潮解等概念。 2技能目标：掌握结晶水合物式量的计算及碳酸根离子的检验方法。 3情感目标：结合化学家侯德榜的事迹，激发学生的爱国热情。教学重点为：氯化纳、碳酸钠、硫酸铜的用途；结晶水合物式量的计算，碳酸根离子的检验方法。 教学难点为：结晶水合物及结晶水合物的性质；碳酸根离子的检验方法。 针对本学科的特点和本节课的实际内容，我采用的教学方法主要是：课前预习，课上讨论，实验，教师小结的方法。采用这种教学方法可以最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。构建一个良好的学习氛围，让学生最大程度地参与教学。有趣的化学实验，不仅可以激发学生的兴趣，还大大增强了教学的直观性，有肋于学生将感性的认识上升为理性的思维，同时，又可以培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 前苏联心理学家赞可夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”教学中为了达到时刻吸引学生的目的，我是这样设计教学过程的。 复习提问 讲述 [俗称] （讨论：食盐与盐） 导入新课 观察 [特性] （讨论题） 样品 氯化钠 讨论 [用途] 小结 实验 [俗称] 讲述 观察 Na2C03·10H20 [风化] 碳酸钠 样品 讲解 [结晶水合物式量的计算方法] 对比 [C032—的检验] 实验