利用化学方程式的简单计算12.docVIP

课题 课题3 利用化学方程式的简单计算 教学目标 1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 2、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 教学重点 1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 教学难点 根据化学方程式计算的书写格式的规范化。 实验准备 教学方法 阅读、讨论、范例讲解、小结、练习巩固。 教师活动 学生 活动 思考回答。 阅读课本例题1，尝试总结计算的步骤 讨论：根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? 练习学习之友47页练习7 指出解题过程中的错误。 板演解题过程 学生分组讨论后，小结。 复习提问：1、书写化学方程式的依据是什么？ 2、练习写出通电分解水的化学方程式。 3、说出以上化学方程式表示的涵义。 4、完成下列练习： 2H2O H2 +O2 2×18 32 18克 ？ ？ ？ 4克 ？ [引入新课]根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。 [板书] 课题3 利用化学方程式的简单计算 [讲述] 前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题1。 [例题1]加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。[讲解并板书] 解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2×158 32 ， 6g x 。 答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到0．6 g氧气。 总结并板书： 根据化学方程式计算的解题步骤 (1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配平； (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； (4)列出比例式，(5)简明地写出答案 （6）答。 15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克? 解:设可生成X克五氧化二磷 点燃 P + O 2 ======== P 2 O 5 31 142 15.5 X X=71 答:可生成五氧化二磷71克 课堂练习：1、完成例题2 2、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？ [提问]通过前面例题的讲解，大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么? [教师总结并板书] 3．化学方程式计算的三个要领和三个关键。 三个要领：①步骤要完整； ②格式要规范； ③得数要准确。 三个关键：①准确书写化学式； ②化学方程式要配平； ③准确计算相对分子质量 课堂小结： 根据化学方程式计算的步骤： 一设、二写、三找、四列、五解、六答。 作业布置：P103页 1,2,3. 板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算 [例题1]加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? 解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2×158 32 ， 6g x 。 答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到0．6 g氧气。 1、根据化学方程式计算的解题步骤 (1)设未知量； (2)写出反应的化学方程式并配平； (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； (4)列出比例式，(5)简明地写出答案（6）答。 2、化学方程式计算的三个要领和三个关键。 三个要领：①步骤完整； ②格式规范； ③得数准确。 三个关键：①准确书写化学式； ②配平化学方程式；③准确计算