化学教学中的几点体会.docVIP

化学教学中的几点体会 化学作为初中毕业年级开设的新学科，是一门既简单又困难的课程。说它简单，是因为它是一门起始学科；说它困难，是因为它又是在初中阶段接触最迟的一门学科。要想让学生尽快入门，需要教师和学生的共同努力。由于初中化学知识点杂乱而零碎，老师在讲课时，都是围绕着重点内容展开的。因此学们在认真听讲的同时要做好课堂笔记，这不仅有利于课后进行复习，掌握重点，又可以有效的避免上课时。在记课堂笔记时，我要求学生必须讲究方法，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容，与课本内容相同的部分可在课本上标出，课后整理笔记时可补全。要经常不断的进行复习，循序渐进。对每章内容的重点，我规定时间检查过关，对知识点进行梳理归纳，达到对课本内容融会贯通。同时，课堂上，我对学生的学习掌握情况采取三：一是看课堂上举手人数，鼓励学生大胆思考，大胆回答，也便于教师判断知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的练习是根据学生情况实行点名制，点名都是分中、上、下来看，而且练黑板上练和桌上练相结合，对与错的方式解决，以鼓励学生自觉思考的习惯。三是阅读习惯。我在课堂上让学生阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带问题阅读的时间，提高学习效率，课堂上的“点名制”让每位学生有紧张感，课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导和鼓励学生积极、主动的去思考问题、讨论问题，并勇于将自己的观点表达出来，以锻炼自己的语言组织能力，从而将本节课的知识很好的消化。化学总复习是整个学习过程的重要一环。通过复习可使学生学过知识系统化、网络化，形成综合解题能力，但复习的时间短，内容多，怎样在短时间内达到预期的复习效果呢？认为一要思路正确，二要措施得力、紧扣新课标精神，抓考点、热点 ?? 新课标加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，选择了学生终生学习必备的基础知识和技能，如“能用微粒的观点解释某些常见的现象”，“能看懂某些商品标签上标示的物质成分和含量” ，“用解释日常生活中的一些现象”等。理论联系实际、关注社会热点问题，在复习时要善于发现生活中化学科学问题，了解所学科学知识在生产生活中的应用。　其中与生活联系的问题有：食醋、食物的pH、含碘食盐、吸烟的危害、一次性注射器、植物置于室内过夜合理性问题、人工酸雨、液化气泄漏的应急处理等等；与环境问题有关的有：修正液的使用、无磷洗衣粉的推广、废电池回收、废水处理、重金属污染、城市空气质量公报、CO2排放的控制、沙尘暴等等； 、复习措施?????????? ??1、把精力用在疏通课本的内容上 (1)掌握化学基础知识和基本技能，尤其是把基本规律、“工具性”知识、必备技能等重新掌握并使之熟练. 基本规律：原子得失电子的规律、质量守恒定律、化合价规则、置换反应规律、复分解反应规律等. “工具性”知识：元素符号、化学式、化学方程式、金属活动顺序表、酸碱盐的溶解性表的查阅、(元素和原子团)化合价、无机物相互关系图等. 必备技能：有关化学式和化学方程计算技能、溶质质量分数计算技能、识图技能、化学实验基本操作和简单的实验设计技能等. (2) 加深对重要概念的分析. 思维都是利用概念进行的，因此，化学基本概念及其体系是课本的核心内容，概念的混乱必然引起思维的混乱。所以在复习时一定要加深对重要概念的内涵和外延的分析、理解。 所谓概念的内涵，就是概念所反映对象的一般的、本质的特征定义就是用简短的文字揭示出概念的内涵，其中的每一字、词都有其特定含义，不能随意省略变换例如“化合物”与“混合物”、“氧化物”与“含氧化合物”是有所区别的，“一种”、“多种”、“许多”、“任何”等的意义也不尽相同. (3) 要把已做过的演示实验，分组探究实验与物质知识、概念等密切挂钩例如，氧气的性质、二氧化碳的制取和性质实验、溶质质量分数的配制、酸和碱的性质等均有一定的实验操作和现象加以佐证，尤其是课本中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，如果把通过典型的实验装置、操作步骤和具体对象等所获得的感性知识，跟元素及其化合物的知识挂钩，一一对应，就能记得牢，且理解得深刻、针对中招考试题型，进行专题总结及综合训练?????? 其中专题可分为：反应类型，物质分类、物质鉴别、文字叙述推断题、框格型推断题、信息题、实验探究题等等。依据新课标从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的角度，加强对化学知识的综合运用和深化，尽可能百分之百的覆盖考点应试范围，通过专题训练提高学生解题能力和方法，提高学生的应试能力。