实数67739.docVIP

 实数 教师寄语： 求知，需要你执着于知识的海洋；求知，需要你的坚持不懈；求知，需要你的勇敢和自信。 学习内容:?本节主要引导学生熟知实数的概念和意义，知道实数与数轴上的点 是一一对应的事实，会进行简单的实数运算，为后面学习打下基础。??????? ??学情分析：在学习本节课前，学生已掌握对一个非负数开平方和对一个数开立 方运算。课本对学生掌握实数要求不高。只要求学生了解无理数和 实数的意义。但实数的知识却贯穿中学数学始终，所以我们只能逐 步加深学生对实数的认识。 学习目标：了解无理数和实数的概念；体验实数的分类过程；知道实数与数轴上的点是一一对应的，进一步发展数形结合意识；掌握实数的相反数和绝对值。 重? ??点：了解无理数和实数的概念；实数的分类。 难? ??点：对无理数的认识。 导学策略：为了更好的培养学生的自学能力和合作意识，进一步提高学生分析 问题和解决问题的能力，我采用问题导学模式的教学方法。具体通过 操作活动和故事情境导入法引入新课，设计学案，用类比归纳法和探 究分析法展开数学活动。在教学中注重学生的动手实践能力和自主探 究能力的培养，使学生经历：观察、比较、交流、归纳、反思等理性 思维的基本过程。 学习流程：创境激趣，引入课题；自学指导，自主探索；合作交流，拓展深化； 展示提升，反馈得失；当堂检测，巩固新知。 一、自主学习（我要做学习的主人） ? 【探究一】使用计算器计算.把下列有理数写成小数的形式. 3??????????????? ?? ? ? 指导：以上由有理数写成的小数有什么特征？ ? ? 结论：任何一个有理数都可以写成???????????? ??或??????????? ??小数的形式.反之也成立.??? ? （二）问题2：像，?这样的数又是哪类小数？是有理数吗？ 【探究二】使用计算器计算.把下列各数写成小数的形式. ??? ??????????????????????????? ?????? ? ??????????????????????? ??? 指导：以上各数写成的小数有什么特征？ ? ? 总结：????????????????????????? ??又叫做无理数.像π=3也是无理数. （三）明确：??????? ??和?????? ??统称实数. 1、实数的分类一： ????????? ??? ???????? ??（????????????????????? ??）例如： 实数 ????????? ???????????? ??（????????????????????? ??）例如： 2、实数的分类二： ??????????????????????????? ??????????? ?????例如： ???????? ?????????????? ? ??????????????????????????? ??????????? ?????例如： 实数?? ??0 ??????????? ??????????????? ?????????? ??? ??例如： ????????? ????????????? ? ??????????????????????????? ??????????? ?????例如： （四）问题3：每个有理数都可以用数轴上的点来表示，无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢？ 【探究三】阅读课本83页探究部分. ? ? ? 指导：图中OO＇的长度为????????? ??. 1、O＇的坐标是?????????? ??. 2、如果此圆沿数轴向左滚动一周后，O点到达O＇＇，则O＇＇的坐标是?? ??.?? ??【探究四】阅读课本83页探究以下部分 ????? ??????????????????? ?? ? B?????? ??A ? 指导：图中正方形的边长为????????? ??,对角线长为??????? ??. 1、A的坐标为?????? ??，B的坐标为??????? ??. 结论：每个无理数都可以用???????????????????? ??表示出来. （五）明确：有理数和无理数都可以用数轴的点表示，数轴上的点有些表示有理数，有些表示无理数。所以，实数与数轴上的点是?????????????????? ??.同理：平面直角坐标系中的点与?????????????????? ??之间也是一一对应的. （六）问题4：你会计算实数的相反数和绝对值吗？ 【探究五】阅读课本84页例1以上部分. 指导：有理数关于相反数和绝对值的意义同样适用于实数. 结论：数a的相反数是???????? ??.?????? ? ? ??一个正实数的绝对值是??????? ??,一个负实数的绝对值是它的????? ??,?? ????