构建有效教学行为,让物理课堂焕发生命活力.docVIP

构建有效的教学【摘要】课堂教学目标是课堂教学活动的预期结果和标准是教学活动完成后学生行为和特征的预期变化课堂教学目标的设定是一项操作性很强的工作既要有内容有针对性还要可实施可观测由此可见课堂教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的根本出发点和归宿它具有导向激励调控、评价等功能,并规定、限制着课堂教学的运作显然课堂教学目标设计的有效性就显得十分关键然而在教学设计中课堂教学目标定位不准、主次不清、个性与共性混淆的现象还不同程度地存在这正制约着物理教学目标乃至物理课程目标的达成和教学有效性的提高【关键词】课堂教学目标?课堂教学活动?物理教学目标?新课程?教学设计?课堂目标?教学内容?学生行为?教师?教学目标设计课堂教学目标是课堂教学活动的预期结果和标准是教学活动完成后学生行为和特征的预期变化课堂教学目标的设定是一项操作性很强的工作既要有内容、有针对性还要可实施、可观测由此可见课堂教学目标是课堂教学的核心和灵魂是课堂教学的根本出发点和归宿它具有导向、激随着教育体制改革的深入和发展，如何走进新课程，如何构建有效课堂教学，已经成为作为教育工作者的我们所面临的严峻课题。新课程有效课堂教学与传统教学相比，更具有灵活性和创新性，但是课改多年，教法多多，孰优孰劣，莫衷一是。那么，怎样的教学行动才能促进学生的有效教学?现结合自己在教学中的感悟谈一下自己的粗浅看法。要合理设计教学目标根据新课程标准的要求，课堂教学目标主要有三个方面，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。但目前教学目标的制定存在着以下几个问题:抄写他人教案中的目标。简单罗列知识点。模式可以套用。我认为，要避免教学目标的格式化和简单化。现代教育技术为物理教学推波助澜?????????电教媒体声像兼备、图文并茂，具有强烈的感染力和震撼力，其效果显然是靠单纯的语言讲授所无法达到的。例如，学习初三物理《分子热运动》时，可将这些不易弄清楚的内容，采用动画模拟的方式，变抽象为具体，图文并茂地展现在学生的面前，让学生自己去体会、去感受，使物理课堂焕发生命的活力。?????????五、让物理教学源于生活、用于生活?????????物理知识的形成来源于自然，来源于生活。在物理课堂教学中，教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，从而激发学生强烈的求知欲。例如，在学习《压强》时，可以先让学生想想生活中图钉为什么钉帽很大而钉尖却很尖、书包背带为什么做得很宽……这样能够使学生在实际应用中进一步理解物理知识、掌握物理知识。物理课堂教学要密切联系学生的生活实际，从而使学生不再觉得物理是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得物理是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。?????????六、面向全体学生，提高教学参与度?????????要多元化地提高学生的课堂参与度，确定课堂教学中学生的主体地位。注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新。在物理教学中，我们一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者、引导者和组织者，要放手让学生自己去探究、发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。 参考文献： 【1】《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） ISBN-303-05875-3/G.4265 【2】《小学语文新课程教学法》(第三版)? 郭根福著? 东北师范大学出版社 2006年 【3】《普通心理学》（修订版）作者:彭聃龄? 师范大学出版社? 2004年 【4】《儿童心理发展学》刘金花主编?? 华东师范大学出版社? 2001年 【5】《揭开儿童作文的奥秘》（第一版）?袁浩等著??江苏教育出版社??1997年 【6】?《小学德育》??2011年第3期（社会转型期中小学生的心里特点及成因分析）?作者：冯文婷?吴发科） ?