生活中常见的盐55009.docVIP

生活中常见的盐 公安县藕池初级中学 魏文峰 今天我说课的内容是《生活中常见的盐》，我将从教材分析、目标分析、过程分析、教法与学法、评价分析五个方面来具体阐述对本节教材的理解和教学设计。 一、教材分析 1 教材的地位与作用：本课选自《化学》九年级下册，第十一单元《生活中常见的盐》的第二课时，通过上节课教学，学生知道了生活中常见的盐及主要用途，了解了碳酸根离子的检验方法及盐的某些化学性质，在此基础上，这节课主要探究学习复分解反应及发生的条件。复分解反应是非常重要的知识内容，它要求学生掌握复分解反应的概念、条件及酸碱盐的溶解性；学会判断复分解反应类型；正确书写复分解反应化学方程式。 2 教学重、难点 重点：复分解反应的概念、反应条件 难点：反应的条件 突破难点的关键：采用教师引导和学生合作，教师归纳。 目标分析 依据课程标准，结合学生的认知结构与年龄特点及我校学生实际，确定以下目标： 1、知识与技能 a 理解复分解反应概念，能根据复分解反应发生的条件判断一些常见酸、碱、盐之间的反应能否发生。 b 初步学会正确书写复分解反应的化学方程式。 2、过程与方法 a 学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关的信息。 b 学会运用分类、比较等方法对实验所得信息进行归纳，概括出反应规律，形成“复分解反应的概念”，通过复分解反应化学方程式的书写，体会“复分解反应的条件”、“酸碱盐的溶解性”。 情感态度 学生通过对复分解反应的学习，增强了对基础知识的系统掌握和灵活应用能力，初步形成较系统的知识网络，感受到知识之间相互联系的重要性，深刻体会生活中处处有化学。 三 过程分析 教学流程： 教学过程： 问题与情境 师生行为 设计意图 一、创设情境 引入新课 我们知道了复分解反应发生在两种化合物中，是不是只要是两种化合物就可以发生复分解反应呢？ 回顾复分解反应的概念 教师出示问题 调动学生积极思维，激发学生求知欲望。 二、自主探究 获得新知 一 1、CuSO4溶液+NaOH溶液 现象：产生蓝色沉淀 CuSO4+2NaOH=Cu（OH)2↓+Na2SO4 2、CuSO4溶液+BaCl2溶液 现象：产生白色沉淀 CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2 二 讨论： 1、上述两个反应是否属于复分解反应？现象有何共同之处。 2、前面学过的酸碱中和反应是否也属于复分解反应？中和反应的生成物中，相同生成物是什么？ NaOH+HCl=NaCl+H2O Ca（OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O 3、我们在检验CO32-时，知道碳酸盐与盐酸发生复分解时，有何共同之处。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 现象：产生了气泡 酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应。只有当两种化合物相互交换成份，生成物中有沉淀或有气体或有水生成复分解反应才可以发生。 学生以小组为单位，利用课前准备好的用品完成实验，小组交流，观察现象，讨论写出相关化学反应方程式，然后教师播放动画 学生讨论 （产生沉淀） （生成物都有水） 复分解反应包括中和反应 （产生气体） 利用直观象与动画，培养学生动手实践能力。 培养学生思维 加强知识联系，理清复分解反应与中和反应的关系。突破重难点。 初步运用，巩固理解 1、根据复分解反应发生的条件和P114酸碱盐溶解性的信息判断稀硫酸与下列四种物质能否反应，并设计证明你的判断。 2、实验设计 指示剂变色（红--无） 无现象（无沉淀、水或气体生 成） 产生气体 产生白色沉淀。 教师演示 小组交流 学生演排写出相关化学方程式。 NaOH+H2SO4- K2CO3+H2SO4- Ba(NO3)2+H2SO4- 加深对复分解反应条件的掌握，培养学生协助交流能力，表述能力。突破重难点。 拓展探究，培养能力 （下列能否反应、判断依据） FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 3、检验自来水中Cl- （滴加AgNO3溶液） 鉴别家中食盐和纯碱，（滴加食醋，看有无气泡）。 播放动画 学生总结出， Fe3+与OH-结合成不溶于水的红褐色的Fe(OH)3 Ag+与Cl-结合成不溶于水的白色的AgCl; 播放动画 H+与CO32-结合成水和CO2。 使学生感觉到生活与化学的联系，提高学生分析，解决问题能力。认识常见不溶性物质及离子结合特点。 归纳